6小摄影师2014年9月17日星期二授课班级:三(4)班授课教师:黄春燕第一课时教学要求1．初读课文，初步了解课文的主要内容。2．学习本课的生字新词。3．能正确、流利地朗读课文。教学重点初读课文，了解内容。默读课文，提出问题，初步展开讨论。教学难点指导学生学习质疑。教学过程一、介绍人物，导入新课（一）启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？（二）学生之间交流收集的有关高尔基的资料。（三）老师小结。高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。二、初读课文（一）选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。（二）检查朗读情况。（三）给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。（四）交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。（五）再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？（六）画出不懂的问题，留待下节课交流解决。三、合作识字（一）小组合作，想办法记住生字字形。（二）交流识记方法：利用熟字记生字（交—胶）、形声字构字（辆—形旁“车”—声旁“两”）。并且说说在书写时应该注意什么。第二课时教学要求1．培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3．引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。教学重点通过理解词语、句子，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。教学难点提高学生质疑、解疑的能力。教学过程一、复习导入，说话练习（一）巩固词语纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告（二）用上以上词语来说说课文的主要内容。二、回忆上节课归纳的问题三、带着问题读书，思考解决问题的策略（尽量让学生自己提出问题，如果学生提不出来，则照以下步骤进行）（一）读文想问题。１．投影出示“突然”一词，说说你对该词的理解。２．请在原文中找出例句，体会“突然”一词的用法，想一想它有什么作用。３．围绕两个“突然”质疑。如：突然发生了什么事？事情怎么突然发生的？（二）画句找答案。１．小男孩为什么来？用“”画出有关句子。小男孩为什么能进来？用“”画出有关句子。２．高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用“”画出有关句子。３．小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用“△”画出高尔基说的话。４．小男孩跑了，高尔基喊些什么？用“△”画出高尔基说的话。（三）读句知内容。从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。四、角色演读，体会感情（一）以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗读、表演课文第1～11自然段的内容。提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。（二）教师分组巡视、指导朗读、表演。（三）挑选一组学生上台表演，根据表演情况，相机指导理解几处重点语句。１．点评学生表演的动作。相机理解“鞠躬”、“打量”、“摆弄相机”、“赶紧站”等词语。２．从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”，说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的？引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。３．抓住高尔基的反应，尤其是“吩咐”二字，展开讨论，体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀。４．引读第10自然段，注意高尔基的神态动作，指导读好句子：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”让学生反复朗读好这句话，从中感受到高尔基多么想留住小男孩，帮助孩子拍成这张照片，实现他美好的愿望。（四）练习分角色有感情朗读课文，读出对话的不同语气。五、巧设疑问，升华感情（一）提问：小男孩会回来吗？（二）让学生发表自己的看法，要求联系全...
