等式的性质导学案学习目标1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况，学生初步认识等式的基本性质
2、知道等式和方程之间的关系
学习重、难点用自己的话阐述天平保持平衡的几种变换情况，发现等式保持不变的规律
使用说明及学法指导1、结合问题自学课本第64——65页，画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，总结规律和方法
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑
一、自主学习1、阅读教材64页的第一幅主题图，理解后填空
（1）天平的左盘放一把茶壶，右盘放同样的两个茶杯，天平保持平衡
这说明（）如果设一把茶壶重a克，1个茶杯重b克，则可以用等式（）来表示
（2）在已平衡的天平两边同时增加一个相同的杯子，天平保持（）
可以式子表示为（）
（3）如果两边各放上2个茶杯，天平（），两边各放上同样的一个茶壶呢
（4）想一想，怎样变换能使天平保持平衡
天平两边增加（）的物品，天平保持平衡
如果天平两边减少（）的物品，天平不会保持平衡
2、阅读教材P64页第2幅图，理解图意后填空
（1）1个花盆和（）个花瓶同样重，两边同时减少（）个花瓶，天平保持平衡
（2）设1个花盆中X克，1个花瓶重Y克，可以用等式（）来表示
二、合作探究1、阅读教材P65页第1、2幅图，理解图意
（1）、天平左盘放一瓶墨水，右盘放两个铅笔盒，天平保持平衡
一瓶墨水等于（）个铅笔盒的质量，如果设一瓶墨水重c克，一个铅笔盒重d克，则可以用一个等式来表示：即（）
（2）想一想，如果在左边再放上1瓶墨水，右边再放上2个铅笔盒，天平（）
天平两边加的东西不同，数量也不同，为什么还能保持平衡呢，天平左边的质量是原来的（）倍，右边也是原来的（）倍，因此天平两边尽管所增加的东西不同，数量不同，但两边质量所发生的变化是()的，都扩大到原来的2倍，所以天平仍然保持平衡
用式子表示就是()
(3)反过来，就是天平两
