兴宾区实验小学导学案年级：二学科语文课题32《阿德的梦》课型展示课使用时间：2014年-月日星期主备人：黄辉学科组员：陈秋琼何洪兵卓秀红龚淑芳邓玉翠何湘萍张贞英韦干辉黄辉张莲春学科组长：黄辉【学习目标】1、会教学目标：认12个生字。2、默读课文，知道课文的大意。3、有科学幻想意识。【学习重难点】训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入1.反馈。（个人）2.齐读课题。（全班）激趣趣导一、激趣定标，揭示课题。1、谈话：同学们，今天老师为大家带来一个动听的故事。你们愿意听吗？2、创设情境，揭示课题（放课文录音）快快竖起你的神耳朵，仔细听，认真想：这个故事讲了一件什么事？（板书课题）3、出示学习目标二、自学互动小组合作（一）1、默读全文，感知梦境。要求：二、明确目标读学习目标（全班）出示学习目标小组合作（一）1、默读全文，感知梦1三、自学互动境。2、小组交流读文体会。小组合作（二）3、看图读文，感悟“梦”的奇。4、同桌交流读书体会。5、课文排序，积累词语。1.范读课文，提问。2.布置任务。（1）第一遍默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不同的词语作上记号。（2）第二遍默读，速度要加快。思考：A、从哪个自然段可以看出是一场“梦”？B、阿德梦见了什么？2、小组交流读文体会。小组合作（二）3、看图读文，感悟“梦”的奇。要求：（1）、随连环画逐段读文，想想课文中说的事情，哪些与现实说的不一样。（2）、课文中哪些新科技给你留下很深的印象？（生答，师板书）4、同桌交流读书体会。5、课文排序，积累词语。（1）、课件出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。（2）、小组交流识字经验，发现识字方法。（3）、找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法一起记住。6、小组汇报识字方法。三、朗读全文，整体感知。教师针对性的进行点拨讲解四、达标测试连线Déduànpóxíngwū污型德段婆五、板书设计：32阿德的梦醒过来←阿德的梦→上火星、月球想上天四、交流自学情况不同方式的读（个人——全班）出示生词、句子，点拨指导五、朗读全文，整体感知。自读，小组读，合作读。巡视、点评。六、布置作业完成作业布置作业2兴宾区实验小学导学案年级：二学科语文课题32《阿德的梦》课型展示课主备人：黄辉学科组员：陈秋琼何洪兵卓秀红龚淑芳邓玉翠何湘萍张贞英韦干辉黄辉张莲春学科组长：黄辉使用时间：2014年月日星期【学习目标】【学习重难点】教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、复习导入二、明确目标读学习目标（全班）出示学习目标3三、读文感悟自主学习（个人）提出读文要求四、交流自学情况（1）对子交流自学中自己已经学懂的问题。（双人）（2）A类生帮扶B、C类生解决自学中不懂的问题。（小组）巡视指导五、小组展示小组长组织本组成员展示收获，其他同学补充或点评。（全班）适时点拨六、拓展延伸交流反馈（小组）七、小结倾听（全班）口述4教学反思：5
