第一框《我对谁负责谁对我负责》教案教师：陈建平教学目标知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。重点和难点1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。）2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。）教学方法：探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法；课时安排：2课时新课教学：第一课时：我的角色我的责任（一）责任的含义活动1里根的故事：（这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。）[引出责任]（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？活动2：回顾自己的成长历程（1）你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？（2）随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？归纳责任的含义。问题1：什么是责任？责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情；责任是不应该做的某些的事情活动3：将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中。然后将小1/4组讨论的结果在全班进行交流。活动小结：在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情，也有不应该做的事情，责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情。（二）责任的来源：问题：责任的来源有哪些？（答：责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来自于：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。）（三）责任与角色同在：人因不同的社会身份而负有不同的责任教师讲述：我们在社会中生活，随着所处环境和场所的变化，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。活动6：引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。角色责任1学生遵守校纪校规，认真学习，完成规定的学习任务2子女孝敬父母，赡养父母3朋友忠诚、互助互谅4消费者维护市场上的秩序，做文明的消费者5公民正确行使权利，自觉履行义务讨论：角色与责任之间有什么样的关系？（1）角色越多，责任越多。（2）不同的责任，来自不同的角色。（3）只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。教师小结：我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。第二课时：谁在对我负责（难点）（一）自己对自己负责问题1：哪些行为是自己对自己负责的表现？（做好自己的事情、及时纠正自己的错误、约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强等）2/4问题2：为什么要自己对自己负责呢？（自己对自己负责的意义）只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。（二）他人对我负责其次，别人也对“我”成长和生活承担着责任。我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。（划线：P10下）学生先回答，教师后作补充小结：（1）食品店销售符合安全要求的食品，驾驶员安全行车等。（2）医生救死扶伤，消防队员救火等。（3）可以以环卫工人的工作为例。理论可以参阅P10下的一段文字。小结升华：认识到他人对我负责的同时，我也应对他人负责，特别是将来走上工作岗位时更应尽职尽责。问题3：如何理解“我对他人负责，他人以我负责”？参阅①P9下、②P10下、③P11中（三）不负责任的后果活动10：阅读五个情景，讨论不负责任的后果有哪些？对自己的影响对他人的...
