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碎片内容
课堂提问的有效性观察记录表教学内容执教时间月日第节执教老师执教班级实证问题小学数学课堂提问的有效性研究观察记录者行为分类A教师提出问题的层次性1、识记型2、理解型3、应用型4、评价型5、低效问题B教师对提问的表述1、提问语言简洁、表达清晰2、重复2次或以上表述问题3、改变问题措辞，解释问题C教师有没有留给学生思考的时间1、教师有足够时间让学生思考（5秒或以上）2、留有时间，但较短暂暂（不足5秒）3、提问后马上让学生回答记录序号ABC1
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