《我换牙了》教学设计教学目标:1、知道换牙是一种正常的生理现象,体会换牙给自己带来特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼
2、初步了解换牙和牙齿保健的常识
3、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿
教学重点、难点：知道换牙是一种正常的生理现象,初步了解换牙和牙齿保健的常识
教学准备：多媒体课件、牙齿模具、牙刷、小奖贴
教学方法：谈话法、体验法、现场调查法等
教学过程：一、猜谜激趣，导入新课
1、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事
”（板书课题）2、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了
二、自主探究：认识乳牙与恒牙
1、出示图片1：有一个小姑娘叫兰兰，她也掉了一颗牙，以为再也长不出来了，伤心地哭了
你能劝劝兰兰吗
（学生自由发言02、出示图片2：奶奶也掉牙了，兰兰告诉奶奶不用担心，会长出新牙来，可奶奶说自己的牙齿掉了，不会再长出来了
3、问：为什么兰兰的牙掉了会长出来，而奶奶的牙掉了，却长不出来呢
（指名说）4、多媒体出示：乳牙与恒牙的介绍
5、听了介绍，你知道了什么
（根据回答，板书：乳牙、恒牙）6、小结：一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙
乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的就是恒牙
恒牙如果没有保护好，掉了就不会再长出来了
换过牙的小朋友，千万要保护好自己的牙齿啊
三、合作体验：分享换牙时期的喜悦与烦恼
1、统计班级换牙同学的情况，完成35页
2、小结：老师要恭喜你们了，换牙了，就标志着你们长大了，从此你们就是一个大孩子了，你们高兴吗
3、谈谈换牙的难忘经历或感受
4、小结：是啊，你们刚才说的这些情况，在换牙期间出现都是很正常的，千万不要担心和害怕
也不能看见其他同学掉牙就取笑他，那样做是对同学的不尊重
四、练习活动：1、怎样才能保护好自己的牙齿呢
