《我换牙了》教学设计教学目标:1、知道换牙是一种正常的生理现象,体会换牙给自己带来特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。2、初步了解换牙和牙齿保健的常识。3、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。教学重点、难点：知道换牙是一种正常的生理现象,初步了解换牙和牙齿保健的常识。教学准备：多媒体课件、牙齿模具、牙刷、小奖贴。教学方法：谈话法、体验法、现场调查法等。教学过程：一、猜谜激趣，导入新课。1、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”（板书课题）2、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。二、自主探究：认识乳牙与恒牙。1、出示图片1：有一个小姑娘叫兰兰，她也掉了一颗牙，以为再也长不出来了，伤心地哭了。你能劝劝兰兰吗？（学生自由发言02、出示图片2：奶奶也掉牙了，兰兰告诉奶奶不用担心，会长出新牙来，可奶奶说自己的牙齿掉了，不会再长出来了。3、问：为什么兰兰的牙掉了会长出来，而奶奶的牙掉了，却长不出来呢？（指名说）4、多媒体出示：乳牙与恒牙的介绍。5、听了介绍，你知道了什么？（根据回答，板书：乳牙、恒牙）6、小结：一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的就是恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会再长出来了。换过牙的小朋友，千万要保护好自己的牙齿啊！三、合作体验：分享换牙时期的喜悦与烦恼。1、统计班级换牙同学的情况，完成35页。2、小结：老师要恭喜你们了，换牙了，就标志着你们长大了，从此你们就是一个大孩子了，你们高兴吗？3、谈谈换牙的难忘经历或感受。4、小结：是啊，你们刚才说的这些情况，在换牙期间出现都是很正常的，千万不要担心和害怕。也不能看见其他同学掉牙就取笑他，那样做是对同学的不尊重。四、练习活动：1、怎样才能保护好自己的牙齿呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到医院检查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的东西2、刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？课件：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）13、教师演示正确的刷牙方法。4、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。5、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）挤上适量牙膏；（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）开始刷牙；（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。6、小组互相检查刷牙过程7、教师巡视纠正出现的问题8、课件判断正误：这几位同学做的对么？（1）牙齿刚刚松动就开始晃动；（2）刚长出的新牙用舌头舔；（3）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（4）用牙咬硬物五、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。2
