2014年秋店垭镇中心学校八年级语文备课组导学案编号:班级:姓名:评分:课题30、诗四首课型精读课时4学习目标1、有感情的朗读并熟练背诵、默写这四首诗。2、品味语言,体会诗歌的内涵。3、树立热爱祖国民族文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。学习重点有感情的朗读并熟练背诵、默写这四首诗。学习难点品味语言,体会诗歌的内涵。学习流程学习内容学法指导一自主预学一、读通诗句1、注音或写字:(1)带月荷()锄归(2)晨兴理荒huì()(3)道狭草木长()(4)属()国过居延(5)帘旌()不动夕阳迟(6)徙()倚()湖山(7)都护在燕()然(8)丰年留客足鸡tún()2、解释下列加点的词:(1)带月荷()锄归(2)但()使愿无违(3)大漠孤烟()直(4)长河()落日圆(5)江入大荒()流(6)仍怜()故乡水(7)徙倚湖山欲暮时()(8)三年多难更凭危()二、读懂诗句1、按要求用原文填空:(1)陶渊明的《归园田居》中写诗人辛勤耕种的句子是,。抒发作者愿望的句子是,。(2)陈与义的《登岳阳楼》中描写了一个亡国之臣心中的愤懑之情的句子是,(3)王维的《使至塞上》中描写边塞奇特壮美景色的句子是,。(4)李白的《渡荆门送别》以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子是,。(5)《归园田居》(其三)中表现作者与黑暗的官场决裂的句子是,。(6)《使至塞上》中通过写景表达诗人对故乡依恋之情的句子是,。充分预习课文,自查工具书,认记字词,疏通课文大意二合作互学一、了解作者和背景,讨论各首诗的思想感情。二、诗句品味:找出各首诗中最精彩的句子,并仔细体味其妙处。三、背诵、默写诗歌。1、背诵默写诗歌,体会诗歌的内涵。2、注意对诗歌中名句的理解。三练测评学精读精练一、课内填空1、《归园田居(其三)》选自《》,作者,名,字,(朝)人。《归园田居》共五首,作于陶渊明辞官归隐后的第二年。2.本诗表达了作者什么样的思想感情?_____________________________________________二、阅读语文书229页《十一月四日风雨大作》,回答问题。1.对上面这首诗的分析不正确的一项是()A.诗人僵卧孤村却不“自哀”,是因为诗人“尚思为国戍轮台”。B.诗中的“风吹雨”既是眼前情景的写照,又象征了南宋王朝岌岌可危的处境和命运。C.诗人特别想要去戍“轮台”,说明他对“轮台”这一地方有一种特殊的感情。D.诗人以梦境来表现自己的报国之心,于激越豪迈中透露出了壮志难酬的悲凉。2.诗歌首句中的“僵”字说明诗人什么样的晚年生活境况?____________________________________________3.全诗抒发了作者什么样的感情?他的《示儿》诗也表达了这样的情感,你能默写出来吗?_________________________________________________________________________先阅读诗歌,后独立完成。