2014年秋店垭镇中心学校八年级语文备课组导学案编号：班级：姓名：评分：课题30、诗四首课型精读课时4学习目标1、有感情的朗读并熟练背诵、默写这四首诗。2、品味语言，体会诗歌的内涵。3、树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。学习重点有感情的朗读并熟练背诵、默写这四首诗。学习难点品味语言，体会诗歌的内涵。学习流程学习内容学法指导一自主预学一、读通诗句1、注音或写字：（1）带月荷（）锄归（2）晨兴理荒huì（）（3）道狭草木长（）（4）属（）国过居延（5）帘旌（）不动夕阳迟（6）徙（）倚（）湖山（7）都护在燕（）然（8）丰年留客足鸡tún()2、解释下列加点的词：（1）带月荷（）锄归（2）但（）使愿无违（3）大漠孤烟（）直（4）长河（）落日圆（5）江入大荒（）流（6）仍怜（）故乡水（7）徙倚湖山欲暮时（）（8）三年多难更凭危（）二、读懂诗句1、按要求用原文填空：（1）陶渊明的《归园田居》中写诗人辛勤耕种的句子是，。抒发作者愿望的句子是，。（2）陈与义的《登岳阳楼》中描写了一个亡国之臣心中的愤懑之情的句子是，（3）王维的《使至塞上》中描写边塞奇特壮美景色的句子是，。(4)李白的《渡荆门送别》以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子是，。(5)《归园田居》（其三）中表现作者与黑暗的官场决裂的句子是，。(6)《使至塞上》中通过写景表达诗人对故乡依恋之情的句子是，。充分预习课文，自查工具书，认记字词，疏通课文大意二合作互学一、了解作者和背景，讨论各首诗的思想感情。二、诗句品味：找出各首诗中最精彩的句子，并仔细体味其妙处。三、背诵、默写诗歌。1、背诵默写诗歌，体会诗歌的内涵。2、注意对诗歌中名句的理解。三练测评学精读精练一、课内填空1、《归园田居（其三）》选自《》，作者，名，字，(朝)人。《归园田居》共五首，作于陶渊明辞官归隐后的第二年。2．本诗表达了作者什么样的思想感情？_____________________________________________二、阅读语文书229页《十一月四日风雨大作》，回答问题。1．对上面这首诗的分析不正确的一项是（）A．诗人僵卧孤村却不“自哀”，是因为诗人“尚思为国戍轮台”。B．诗中的“风吹雨”既是眼前情景的写照，又象征了南宋王朝岌岌可危的处境和命运。C．诗人特别想要去戍“轮台”，说明他对“轮台”这一地方有一种特殊的感情。D．诗人以梦境来表现自己的报国之心，于激越豪迈中透露出了壮志难酬的悲凉。2．诗歌首句中的“僵”字说明诗人什么样的晚年生活境况？____________________________________________3．全诗抒发了作者什么样的感情？他的《示儿》诗也表达了这样的情感，你能默写出来吗？_________________________________________________________________________先阅读诗歌，后独立完成。
