攸县五中新课程背景下教改教学案年级：七年级下科目：语文内容《斑羚飞渡》总课时：2课时主备：王足妮校正：初一语文老师学习目标（知识、能力、情感三维目标）：1、知识要求：熟读课文，把握故事情节，领会作品的精神内涵。2、能力训练：品读斑羚飞渡的细节描写，学习细节描写的方法。3、情感体验：理解作者对老斑羚牺牲精神的赞美之情，感受斑羚飞渡揭示的关于生与死的意义。重点、难点：1、引导学生理解生动的故事情节2、体会文章感情，理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。教学流程：第一课时一、自主预习阅读课文，划记文中疑难词句。1、给下列加横线的字注音悲怆（）娴熟（）逞能（）对峙（）恍惚（）迥然不同（）参差（）（）眼花缭乱（）2、解释下列带点的词：1）娴熟：2）恍惚：。3）进退维谷：4）迥然不同：。5）一尘不染：6）略胜一筹：。3、文学常识本文选自《》，作者，原名，祖籍，1952年生于上海，1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特，被冠以“中国动物小说之王”。二、质疑反馈教案：三、交流展示教学案：1、分组朗读课文。2，请用自己的话复述课文。（按照开端、发展、高潮、结局的顺序复述）四、巩固检测：完成〈〈基础训练〉〉：一、二、三、四五、教学反思攸县五中新课程背景下教改教学年级：七年级下科目：语文内容《斑羚飞渡》总课时：2课时主备：王足妮校正：初一语文老师学习重点、难点1、品读斑羚飞渡的细节描写，学习细节描写的方法。2、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写第二课时一、自主预习：这个故事中一定有很多地方让你感动，请大家用自己喜欢的方式充满感情的朗读你最喜欢的课文片段，并说说你为什么而感动。先自己思考，然后再讨论，并派同学发言。二、质疑反馈：三、交流展示：1、试一试：用一句话概括故事内容2、谈一谈：文中描写了许多感人场面，其中最令我感动的一幕是：因为：3、品一品：三次彩虹描写的作用。4、说一说：我想对文中的说：四、巩固检测：1、《斑羚飞渡》是对的赞歌。2、完成课后练习二和《基训》第五题五、教学反思攸县五中新课程背景下教改教学案年级：七年级下科目：语文内容《斑羚飞渡》课时：第一课时主备：王足妮校正：初一语文老师学习目标（知识、能力、情感三维目标）：1知识要求：熟读课文，把握故事情节，领会作品的精神内涵。2能力训练：品读斑羚飞渡的细节描写，学习细节描写的方法。3情感体验：理解作者对老斑羚牺牲精神的赞美之情，感受斑羚飞渡揭示的关于生与死的意义。重点，难点：1，引导学生理解生动的故事情节2，2，体会文章感情，理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。教学流程：Ⅰ、自主预习阅读课文，划记文中疑难词句。1，给下列带点的字注音悲怆（）娴熟（）逞能（）肌腱（）恍惚（）迥然不同（）参差（）眼花缭乱（）2，解释下列带点的词：1娴熟：2恍惚：3进退维谷：4迥然不同：5一尘不染：6略胜一筹：3，文学常识本文选自《》，作者，原名，祖籍，1952年生于上海，1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特，被冠以“中国动物小说之王”。Ⅱ、质疑反馈教案：Ⅲ、交流展示教学案：1、分组朗读课文。2，请用自己的话复述课文。（按照开端、发展、高潮、结局的顺序复述）Ⅳ、巩固检测：完成基础训练Ⅴ、教学反思《斑羚飞渡》第二课时主备：王足妮校正：初一语文老师学习重点，难点1、品读斑羚飞渡的细节描写，学习细节描写的方法。2、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写3、领会斑羚的团队精神，牺牲精神。Ⅰ、自主预习：这个故事中一定有很多地方让你感动，请大家用自己喜欢的方式充满感情的朗读你最喜欢的课文片段，并说说你为什么而感动。先自己思考，然后再讨论，并派同学发言。Ⅱ、质疑反馈教案：Ⅲ、交流展示教学案：1、一句话概括故事内容记叙了斑羚群陷入绝境时求生、飞渡自救的全过程2，划出斑羚陷入绝境的语句，陷入进退维谷绝境的斑羚此时的表现怎样？文章开头写“七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上”，从“逼”字可看出斑羚群陷入险...
