《一个因数中间有0的乘法》教学设计宋德琴VIP专享VIP免费

《一个因数中间有0的乘法》教学设计宋德琴教学内容：义务教育六年制小学数学第五册《中间有0的乘法》教学目标：1、理解得出0和任何数相乘都得0的结论。2、会正确笔算因数中间有0的乘法。3、培养学生团结协作，积极向上精神，注重情感教育。教学重难点：理解0和任何数相乘都得0，一个因数中间有0的乘法计算方法能准确迅速计算一个因数中间有0的乘法。教学用具：课件、苹果图片教学过程：一、创设情景（播放课件）蓝猫、淘气、鸡大婶、咖喱在杨博士的带领下背着篓子去一个农场摘香蕉给受伤的小象吃，可是晚到了一会，香蕉已卖完，结果一个也没摘到。播放小燕子带来一句话，一共摘了多少根香蕉？【设计意图】由学生喜欢的动画事故引入激发了学生的学习兴趣，符合儿童年龄特征，为新课做了很好的铺垫。二、探究交流1、0的乘法要算一共摘了多少根香蕉，用什么方法来列式计算？（小组讨论）汇报交流。板书：加法：0+0+0+0+0=0乘法：0×5=05×0=0试一试：0×1=9×0=0×0=你发现了什么规律？学生汇报。小燕子赞扬大家说的真棒！“是的，0和任何数相乘都得0”。你能举出几个0乘一个数的乘法算式吗？（结合生活实际）学生自由说。【设计意图】注重抓住知识的火花，把知识变得活灵活现，让学生去说，会解决问题，对知识的落实打好基础。2、中间有0的乘法（课件演示）杨博士带领这些小动物急忙到下一个农场继续为小象找食物，在路上遇见了新的朋友，2头牛，每头重605千克，一共多少千克？请你帮它估算一下，2头牛大约重多少千克？大胆说一说你的想法。学生汇报：605大约是600600×2=1200605×2≈1200那么，他到底等多少，让我们大胆的去做一下它的准确数。学生试做，教师巡视。指两名学生（男女）演板，然后再出示蓝猫、淘气做的竖式。605605×2×21201220讨论正确与否。交流汇报。小结：因数中间有0，用一位数依次去乘多位数里每个数位上的数，十位上是0也要乘，乘后一定要加上进位的数。帮助小动物回家。【设计意图】让学生能够注重知识来源于生活实际，使学生感到数学与生活紧密联系，生活中处处有数学。练习设计注重对比性，渗透热爱动物，保护大自然思想。三、应用深化现在我们一起去给大象找食物吧！接力比赛，摘苹果。1、小组接力，每组一个苹果图片，每个苹果上一道题，小组合作，往下传，谁完成了奖给森林小卫士称号。2、你能说出哪个算式大吗？1+2+3+4+5+6+7+8+9+0=1×2×3×4×5×6×7×8×9×0=【设计意图】采用小组合作，培养团结向上竞争意识，注重全体性、全面性。四、小结这节课，你学到了什么？【设计意图】加强思想渗透，让学生去总结，锻炼，自我表达能力。