《富饶的西沙群岛》教学设计2教学目标1．了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2．学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。3．有感情地朗读课文。教学重点、难点通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标学生初读课文，查字典联系上下文，自学生字、词。二、教学重点、难点查字典，自学生字、词。三、教学过程（一）学生按要求自学生字、词。1．引导学生回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。2．引导学生回忆复习自学生字、词的方法步骤。3．让学生按要求自学生字、词。4．用部首查字法查字典自学生字、词填表。举例：（二）检查自学。1．指名读词语：2．指名读课文，纠正读音。本课多音字比较多，要注意提示学生读准字音。“海参”的“参”是多音字，课文中应读作“shēn”，不要读成“cān”。“划动”的“划”是多音字，课文中应读作“huá”，不要读成“huà”。“必将”的“将”是多音字，课文中应读作“jiāng”，不要读成“jiàng”。1/8“有趣”的“趣”应读作“qù”，不要读成“qū”。“瑰丽”的“瑰”应读作“guì”，不要读成“guī”。也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。3．指导学生识记字形。“刺”是左右结构，左边中间没有一横，不要写成“束”。“饶”是左右结构，右边上面不要多写一点。“趣”是半包围结构，最后一笔捺要写成点。4．可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。例：拣（）积（）义（）划（）捡（）集（）意（）画（）防（）哨（）饶（）料（）纺（）稍（）浇（）科（）（三）理解词义：1．让学生从文中找出不理解的词语质疑。2．引导学生通过查字典，联系上下文理解词义。（1）在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词义。以“饶”字为例。“饶”在课文中组成的新词是“富饶”。教师引导学生把“饶”字作为带点字，查字典选择字义。“饶”在字典中的意思是富足、多的意思，联系上下文学生便可从中悟出富饶的意思是形容物产很多很丰富。（2）小结查字典联系上下文理解词语的方法。（3）出示词语，让学生作巩固练习。蠕动——像蚯蚓一样慢慢移动。联系课文内容，指海参没有脚，靠肌肉收缩行动，因此是像蚯蚓一样慢慢移动。庞大——极大。课文中海龟很大，一般都在上百公斤。威武——威风，勇猛的样子。五光十色——色彩繁多，鲜艳，明亮。瑰丽无比——奇特的美，没有什么好相比。千奇百怪——指贝壳的形状各式各样。2/8（四）介绍西沙群岛。1．介绍西沙群岛。西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，在海南岛南330公里。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛礁。热带资源丰富，盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到鱼汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼，南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。2．出示图片或标本让学生观看。（五）指名按自然段读课文，熟悉生字、新词。（六）作业：朗读课文，写生字、词。第二课时一、教学目标（一）培养学生热爱祖国的思想感情，阅读课文1～6自然段，了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方。（二）联系上下文理解词句。二、教学重点、难点通过理解词句，进而了解西沙群岛的美丽富饶。三、教学过程（一）指名按自然段读课文，检查复习。（二）学习第1自然段。1．指名读第1自然段。2．思考：本段共有几句话？各是什么意思？第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地理位置。第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。3．出示地图。（1）让学生从地图中找出西沙群岛，弄清西沙群岛所在的地理位置。（2）讨论什么是“海防前哨”？为什么说西沙群岛是“我国的海防前哨”？“哨”是巡逻、侦察、警戒防守的岗位。西沙群岛地处祖国的最南端，在海3/8防中处于前哨的地位，所以说西沙群岛是我国的海防前哨。（三）学习第2自然段。1．指名读第2自然段。2．思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？3．指名回答。西沙群岛一带的海水...
