《长城》教学设计2教学目标1、认知目标：学会本课生字、新词，了解长城的概貌、构造、历史等
2、技能目标：（1）指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯
（2）读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系
（3）有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落
3、情感目标：通过读文讨论，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感
（教学目标力求体现知识、技能、情感的多元统一，挖掘《长城》这一篇课文中的科学和人文内涵
）教学过程一、激情导入，观察插图，了解图意
1、谈话导入，激发兴趣
据28年前第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道：在太空和月球上，只能辨识出地球上两项特大工程，一项是中国的长城，一项是荷兰的围海大堤
今天，我们就一起去看看中华民族的骄傲与象征--长城
（板书课题）（运用名人名言导入课文，激发学生的阅读兴趣
）2、观察彩图，了解图意
（有条件的学校可用多媒体展示课本两幅彩图或直接用挂图展示）（1）介绍观察点
运用教室的布置让学生理解什么叫观察点
第一幅图的观察点在哪里呢
（在长城外或太空等）第二幅图又是在哪里观察的呢
（在长城上）（2）看第一幅图时应重点观察什么
（抓住观察重点：长城）你觉得长城看上去有什么特点
（长、大、弯）再看第二幅图：你能看出长城有什么特点
（高大、坚固）
--（可以适当地引入远景图和近景图的概念）二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，想一想刚才两幅图分别与文中哪些段落相对应
（第一幅图与第一自然段，第二幅图与第二自然段相对应）2、分组讨论：课文第三、四自然段为什么没有和它相对应的图片
（不是作者所见之景，无法画出
）（积极倡导自主、合作、探究的学习方式
）第三、四自然段分别写了什么
（作者的联想和长城的地位
）3、试给课文四个自然段分别加一个小标题
三、图文对照，读懂课文
1、第三次看远景图
（1）远看长城是
