《祖父的园子》教学设计十八塘小学李娟学情分析：五年级的学生有了一定的生活经验，本文贴近儿童的心理及生活，并且能体会散文语言的自然率真，但难以理解作者对祖父的园子深沉的爱。教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文2、理解课文内容，感受我在园子自由自在，无忧无虑的生活，体会祖父的爱。3、感受散文语言的自然、率真，激发学生的阅读情趣。教学重难点：1、理解课文内容，感受我在园子自由自在，无忧无虑的生活，体会祖父的爱。2、感受散文语言的自然、率真，激发学生的阅读情趣。教学过程一、谈话，导入课题同学们，上课是不是很累呀？我们今天这节课一起来放松一下，去旅游好不好？你们猜猜看，老师会带你们去哪旅游呢？板书：祖父的园子二、走进园子，感知印象1、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、学习重点词语，理解词义。3、谈谈这个园子给你的初步印象。（五彩缤纷、热闹、）4、仔细阅读读课文，园子有那几个自然的是写景的。园中有哪些美丽的景物，能告诉大家在哪里吗？5、师生共读第17自然段。掌握“要、、、、、、就、、、、、、”句型并造句。三、深入园子，体会自由1、默读第4—15自然段，谈谈我在这园子里做了什么？发生了哪些有趣的事情？2、我在这园子给人一种什么的感觉呢？（快乐、自由自在、无忧无虑等等）3、祖父是怎样对我犯的错是什么态度？四、走出园子，升华感情1、欣赏《呼兰河传》其中的片段，感受祖父的慈爱2、介绍作者的生平，不推荐学生去看这本《呼兰河传》五、布置作业：写一写你们快乐童年的趣事。
