后坪镇小学2014年春季四年级语文学科质量分析一、考试情况本次四年级考试,试题由县教研室提供,按照中心学校统一安排进行。学生单人单桌,由其他学校老师进行监考,集中组织评阅试卷,密封流水作业,非四年级老师阅卷,教导处审核,统一登分,组织严谨,保证了本次考试的公正性和客观性。二、试题优劣这次四年级语文考试题分三个板块,共100分。第一板块积累与运用,分值为48分;第二板块是阅读与思考,分值为27分;第三板块是观察与习作,分值为25分。命题的形式多样,并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生,抽测的知识覆盖面广,考查了本册主要的知识点,题目容量适当,难度适中,无怪题偏题。同时整份试卷还体现了“三重”,即重基础(基础知识和基本技能),重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力),重创新。同时还体现出以下几个亮点:1、试卷严格按《新课标》要求,紧扣教材,考查内容较全面,并与学生的生活密切联系,符合学生的认知规律,没存在偏题和怪题,以考查语文中的基础——汉语拼音及积累词语知识为主,兼顾学生的阅读能力的训练和培养。题目编排从易到难,符合小学生心理,试题难易程度既能面向全体学生,又能照顾优生和“后进生”。2、从试卷的题型来看,无论是基础知识部分,还是积累运用方面,都以教材编写的内容和要求对学生的训练及练习程度相当,试题多样、新颖,趣味性强,符全学生的认识特点。3、从考查的内容来看,试卷完全从教材的重点内容及要求入手,融入了一学期来“知、能”的方方面面,有拼读的掌握,字、词的积累和运用,成语的积累,古诗的积累与理解,根据课文内容填空,口语交际能力检测,习作训练等等,突出了试卷的综合性和针对性。试卷不足之处:1、题目要求个别地方表述不够精确。第一大题第一小题“我会给带点字选择正确的读音,画上‘----’”表述为“我会给带点字选择正确的读音并在正确的读音下面画上‘----’”,要求会更为明确。2、名言考查比例过重,有重复之感。占7%。三、成绩分析本次四年级共有63人参加考试,学生考试的基本情况见下表:表一:班级学生人数计算人数平均分及格人数优分人数综合指数四(1)323288.1313092.9四(2)313186.5302790.1表二:分数段A段B段C段人数351513具体分析如下:1、基础知识:失分较多是看拼音写词语部分,比如第一大题的第2小题,存在两种情况,要么不能正确拼读,要么能正确拼读但是不能写出正确的汉字。失分较少是背诵默写题,除了个别学生不能把汉字写正确之外,大部分学生都能很好的完成,特别是根据具体的语言环境写出相应的诗句、名言、谚语、歇后语,说明平时语文园地的学习中学生已经真正理解和掌握了。2、阅读部分:整个阅读题完成得比较好。说明在生本课堂的大力推行之下,学生的整体阅读能力有了很大程度的提升。阅读(一)失分较多的是查字典和根据意思在短文中找出恰当的词语,很多学生不能正确理解查字典的方法,结合文章内容理解词语的能力也比较差。从答题情况来看,主要有以下几点原因:一是学生整体阅读能力不强,对一篇文章的把握能力很差,顾此失彼,读前文不顾后文,看后文不联系前文,致使语段或语意支离破碎。二是学生阅读时不注重关键词语的把握,平时就没养成画关键词语或句段的习惯。阅读(二)失分较多的是第6小题“读了短文,你联想到了什么(如成语或诗句、名言、谚语、人物等?)”,部分学生缺乏知识迁移能力,不能将自己所识记的内容和本阅读短文很好的结合在一起。3、写作部分:本次作文是半命题作文,我真-------------要求把题目补充完整,可以填高兴、难过、烦恼、后悔等,围绕题目选择自己亲身经历的一件事,把经过写具体,表达出真情实感。由于题目符合学生的认知特点,选材宽泛,所以学生有话可说,大部分学生能从自己的亲身经历当中选择合适的材料,写出自己的真情实感。不足是部分学生不能将一件事写清楚,缺少细节部分,导致文章篇幅短小,也不能打动人,由此十分较多。四、教学得失分析1、基础知识积累落实。重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。特别是现在提倡海量阅读,...