《木兰诗》课件1（11PPT）（语文版七年级上）VIP免费

在中国古代历史中，有哪位巾帼英雄令你留下了深刻的印象？你知道她们的事迹吗？•花木兰•穆桂英•梁红玉*解题：《木兰诗》•体裁——民歌。•民歌：是人民大众的口头集体创作，经过文人润色后用文字记录下来。民歌是可以歌唱的，这首诗最后四句是歌唱者对诗中主人公木兰的赞颂之辞。河南虞城花木兰祠安徽亳州木兰像选自南朝郭茂倩编的《乐府诗集》，南北朝时北方的一首乐府民歌，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。jīzhùtiěkèhánānjiānpèijiānyānjīuróngshuòtuòzhuāngzhuótiēbàng唧唧机杼军帖可汗鞍鞯辔头鸣溅溅燕山鸣啾啾戎机朔气金柝红妆著帖花黄傍请读准字音噢:*依据故事的发生、发展和结束，归纳故事的主要情节。一、代父从军，踏上征途。（第1—3自然段）二、奔赴前线，十年征战。（第4自然段）三、还朝辞官，亲人团聚。（第5—6自然段）四、比喻赞美，讴歌英雄。（第7自然段）•解词：[唧唧]—机杼声。[当户织]—对着门织布。[惟]—只。•思考：从诗歌开头四句，我们想象出那是一个怎样的场面？•注意:1）唧唧声和叹息声相对应，内涵丰富。2）停机叹息，异乎寻常。3）“不闻机杼声，惟闻女叹息。”一句，运用了对偶的修辞手法。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。*分析*解词：[何所思]—想的是什么。[忆]—思念。思考：1）木兰父女的对话交代了什么情况？2）诗中反复写“无所思”“无所忆”，反映了什么呢？问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。*分析**分析*解词：[军帖]—军中的文告。[可汗]—古代我国某些少数民族君主的称号。[十二卷]—十二，表示多数，虚数并非确指。[爷]—指父亲。思考：1）“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句表达了怎样的思想感情？2）试用自己的话，口头讲讲当时木兰是怎么想的。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。*分析*解词：[愿为市鞍马]—愿意为此去买鞍马。（课文注释⑤）思考：1）联系上下文，木兰叹息、焦急的原因是什么？至此，她下定了什么决心？2）“阿爷无大儿，木兰无长兄”一句运用了什么修辞手法？3）“愿为市鞍马”和“东市买骏马”中的“市”各解释为什么？阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。*分析*解词：[鞍鞯]—马鞍下的垫子。[辔头]—驾驭牲口用的嚼子和缰绳。思考：1）这四句说明木兰在积极购置行装，她是否一定要从东南西北四个方向去买这些东西呢？2）这四句运用了什么修辞手法？有什么作用呢？东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。解词：[旦]—早晨。[溅溅]—水流声。[黑山][燕山]—都是当时北方的山名。[胡骑]—胡人的战马。[啾啾]—马的叫声。讨论：1）“旦辞”八句中运用了什么修辞手法？2）写出了什么内容？3）表达了什么思想感情？4）具有什么样的表现力量？旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。*分析****小结：读完了第一部分，木兰这个代父从军的勇敢少女形象，初步呈现在我们面前了。请你结合课文“自读提示”，谈谈为什么木兰这个形象深受人们的喜爱？