让书籍走进学生的心灵安徽省淮南市田区十六小段传艳电话：13956445763地址：安徽省淮南市陈洞路19号十六小学邮箱：790211924@qq.com目前，课外阅读仍未引起人们足够的重视，广大教师囿于旧的教育观念和应试教育的影响，把它视为可有可无的“软任务”，许多社会人士也担心课外书读多了，会影响“正课”的学习。广大学生更由于缺乏科学的指导，没有养成读书的兴趣和良好习惯。“归去来兮”。大兴读书之风，是语文教学的有机组成部分，是素质教育的必然要求，是课程改革的重要内容。《新课标》继新大纲之后，第二次对学生的课外阅读总量做了量的硬性规定——小学六年三个学段共达145万宇。为实现这一要求，我根据传统语文教育的精华和课外阅读重博览、重创新、重时效的特点，对课外阅读进行改革，做到整体规划，加强指导，规范检测，整合资源，创造大量情趣盎然的交流展示活动，使学生想读、会读、爱读、乐读，几乎达到我的理想境界——“疯狂”阅读的程度。一、制定科学有序的读书规划。凡事预则立，不预则废。我根据大纲的要求，依据小学生的知识结构和心理特点，遵循循序渐进的原则，参照教科书的内容，结合本班学生和教师个人的实际，对小学六年或所授班级学生的课外阅读，从量和质及阅读方法等方面进行总体规划，保证学生按部就班有的放矢地进行阅读。我在设计阅读规划时始终注意以下几点：1、由浅人深。低年级：背诵古诗、儿歌60——80首，阅读浅显的童话、寓言和科普读物50万字以上，以朗读和听读为主要阅读形式。中年级：背诵古诗、名言80——100首(句)，阅读世界名家童话选集、儿童小说、科普作品、浅显的历史读物80万字以上，采取朗读和默读并重的阅读方式。开始学习摘抄式记读书笔记。高年级：背诵古诗和古文片断60千—80首(段)，阅读适合小学生阅读的经典外国文学名著，中国古代文学名著，现代散文、诗歌、小说，名人传记，自然科学，历史，时事新闻等方面的书籍，以背读、精读和泛读三结合为阅读形式，学会多种基本的读书笔记方法。2、由慢到快。开始阶段，任务要轻些，进展要慢点，等学生能力增强、习惯养成之后，速度就应逐步加快。如我接五年级一个新班，第一学期，每月仅要求读一本书，我的主要任务是扎实上好课外阅读指导课，教会学生多种阅读方法，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣。五年级第二学期，第一个月，要求至少阅读4本书，后来逐步增加，到最后一个月则达到6本书以上。3、长和短结合。小学生的兴趣维持时间有限，缺少持之以恒的精神，只有过长的计划，而没有近距离的打算，计划就会落空。我既引导学生制定全年的阅读计划，也制定学期计划、月计划和周计划，使学生比较轻松地完成一个个短计划，并不断感受完成计划后的成功和快乐。这是我制定的月阅读计划表和实际完成情况的表格。完成月课外阅读计划情况记录表内容周次阅读笔记精读的书目泛读的书目阅读字数笔记本（字数）阅读记录卡（内容）第一周第二周第三周第四周合计4、教师主导。书海浩渺，鱼目混杂。教师应该从人类文化长河中，精选经典优秀的诗歌、散文、小说指定让学生大量读背，系统地为学生积淀一定的文化底蕴，打下良好的语文“幼功”。我在制定课外阅读规划时，列出了100余首必背的古典诗词，所选以唐宋时期为主，选背《论语》《史记》片断。阅读我国古典四大文学名著，安徒生、格林的童话，《一千零一夜》《伊索寓言》《鲁滨逊飘流记》《爱丽丝漫游奇境》《汤姆索亚历险记》《木偶奇遇记》，老舍、巴金、冰心、朱自清的作品，《上下五千年》《世界通史》等历史书，一批名人传记书，关于天文、地理、探索发明等科普作品。结合课文和时事新闻指定阅读的有关书报。同时，我也非常尊重学生的个性和兴趣，给他们自主选择读物的广阔的空间。如在制定月计划时，我要求只要一本是必读书，其余根据自己的需求确定，很受学生喜欢。二、营造有情有趣的读书氛围。“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”小学生可塑性强，有着强烈的从众心理，因此，我想法设法营造浓厚的读书环境和风气，潜移默化地影响每个学生，逐步使读书成为所有学生的第一爱好。1、教师垂范。潘光旦先生《大学一解》...
