二年级上册数学《8的乘法口诀》教案课后教学反思课题：８的乘法口诀教学内容：教材第７５页例２，练习十八第1—３题
教学目标：知识与技能（1）在动手操作和合作探索中，让学生经历８的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力
（2）在应用过程中，寻找８的乘法口诀的规律，能熟练运用８的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式
过程与方法通过学生动手操、合作交流等活动，让学生经历编制８的乘法口诀的过程
情感态度与价值观在学习过程中，让学生初步学会运用类推的方法学习新知识，培养学生良好的合作态度
教学重、难点：经历编制口诀过程，记忆口诀
教法与学法:教法：谈话法
学法：小组研讨法
教学准备：多媒体课件、卡片、圆片
教学过程：一、探究新知（1）多媒体出示例２的情境图
从图中你知道了什么
（军乐队站成了８排，每排８人）看小狗是怎样算的，它终于算出了一共有多少人
你有更简单的办法吗
（2）自己想办法，尝试编口诀
（小组讨论、交流编制出口诀）（3）寻找记忆口诀的规律
①师生对答８的口诀
②同桌对口令
③口答：７个８比６个８多（），比８个８少（）
二、巩固应用（1）卡片口算练习十八第３题
（2）完成练习十八第１题
（3）完成练习十八第２题
三、总结延伸学了这节课，你有什么收获
（学生说感受，并一起回忆８的乘法口诀）你知道一只螃蟹几条腿吗
两只、三只……、八只螃蟹呢
板书设计8的乘法口诀08162432404856641×8＝8一八得八2×8＝16二八十六3×8＝24三八二十四4×8＝32四八三十二5×8＝40五八四十6×8＝48六八四十八7×8＝56七八五十六8×8＝64八八六十四课后反思本课根据乘法口诀生成规律，让学生在动手操作中理解、思考，进一步体会乘法的含义
通过引导找表中的规律，找记忆口诀的规律，让学生交流想法，并设计师生对口令、师生游戏、生生游戏等多种活动，帮助学生从多层面上记忆，激
