《纪昌学射》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。教学重难点：结合重点语句，体会人物的品质。教学过程：一、谈话激趣，导入课题1、老师知道咱们班的同学能歌善舞，多才多艺，告诉老师，你最擅长什么？唱歌、跳舞、画画。。。。。。（你们真是太厉害了）2、听说过射箭能手吗？你觉得能称上射箭能手的是怎样的人？百发百中、百步穿杨（这两个成语用得多好啊，请同学们给他掌声鼓励）3、我们今天就来认识两位射箭能手，板书课题（强调“昌”写法），齐读课题。二、初读课文，整体感知(点课件)1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，想一想这篇文章主要写了一件什么事？并按照老师的提示来概括文章的主要内容。（点课件）纪昌向飞卫学习（射箭），飞卫首先让他（练眼力，眼睛牢牢盯住一个目标，不能眨一眨），接着让他（把极小的东西看成一件极大的东西），然后开始（教他开弓射箭），最后纪昌成为（百发百中的射箭能手）。(这位同学概括的真好，很全面)2、通过读课文我们知道，飞卫一开始并没能教纪昌开弓射箭，而是先让他练眼力，请同学们说说文中写了纪昌几次练眼力，分别是什么，并找出对应的段落。（点课件）三、研读课文，体会情感（点课件）1、请同学们默读第二自然段，把你感受最深的句子画出来，并标注自己的感受。（1）“两年以后…….眨一下”（点课件）纪昌很神奇，认真刻苦、佩服纪昌（2）带着这种感受来读这句话（出示这句话）（3）这位同学能抓住关键句来理解文章的内容，这是一种很好的学习方法。（板书：抓关键句）2、纪昌能练到如此程度，让我们感受到了他的神奇，同时也从心底产生了一种敬佩之情，那么他是如何练习的呢？请同学找出相应的句子给大家读一读。（点课件）（课件出示句子）(1)同学们见过梭子吗？（点课件）（出示梭子图片）师介绍：梭子是织布用的工具，形状像小船，中间是空心的（2）（出示织布视频）同学们请注意看，在纪昌妻子左右手中倒来倒去的就是梭子。谁愿意当一回纪昌，来感受一下梭子织布？下面的同学来当一回飞卫师傅，告诉他练习时有什么要求？“眼睛要牢牢的盯住一个目标，不能眨眼睛”1（3）生观察梭子织布后，师问纪昌：你有什么感受？（眼睛累）师问：其他同学观察到了什么？（他在睁大眼睛注视）师小结：是啊，纪昌也是这样练习的。（点课件）（出示纪昌练习的句子，“睁大眼睛注视”用不同的颜色区分），同学们能通过抓住关键词来品读句子也是一种非常好的学习方法。（板书：抓关键词）找生读这句话（4）你平时都注视过什么？预设：老师讲课的时候我曾经认真注视过玩游戏的时候，我认真注视过屏幕。那你觉得你的注视和纪昌的注视有何不同？你感受到了什么？我的注视时间短，而纪昌一注视就是两年，我感受到了他的坚持不懈。（5）刚才我们通过联系生活实际，（板书：联系生活）谈了自己的理解，体会到了纪昌坚持不懈的精神，能不能带着这种感受再来读一读这句话。（6）纪昌这样坚持不懈练了两年，想象一下这两年时间都可能发生了什么事？A．妻子看到他练得辛苦，可能劝过他B．他可能练到很累得时候想过放弃，但还是坚持下来了。C．别人看他这样练习，可能会嘲笑他刚才我们通过展开想象（板书：展开想象）猜测出两年之内纪昌可能遇到的各种情况，可一个坚定的信念使他坚持下来了。A．当妻子劝他的时候，他能谨记师傅的要求，在妻子织布的时候，读……B．当纪昌身心俱疲的时候，他仍能谨记师傅的要求，在妻子织布的时候，读…..C．当别人嘲笑他的时候，他还能谨记师傅的要求，在妻子织布的时候，读……（7）正是纪昌这样认真刻苦、坚持不懈的练习，所以本领练得怎么样了？A．“相当到家“是什么意思？B．此时，你最想对师傅说什么？C．但师傅却让他继续练习眼力，等把极小的东西看成一件很大的东西的时候再来见他，如果是你，你会怎么做？3、总结学法，学习第二次练眼力（点课件）学习第一次练眼力时，同学们抓住关键词句谈了自己的理解，联系生活实际体会到了人物的品质，还通过展开想象，感受到了纪昌的恒心和毅力。下面请同学们综合这些方法，...
