LOGO挫折面前也从容Page2说课环节教材、教学目标及教学重难点分析教学方法分析学情、学法分析教学流程及板书设计Page3说课环节教材、教学目标及教学重难点分析Page4说教材教材地位作用分析教材内容分析教学目标分析教学重点、难点分析Page5教材地位作用分析通过上两个单元《做自尊自信的人》和《做自强自立的人》的学习，学生在做一个自尊、自信、自立、自强的人的过程中难免会遇到挫折，学生能否用辩证的态度认识挫折的双重性和运用有效的方法战胜挫折，需要具备良好的心理品质和坚强的意志，因此本框是上两个单元的逻辑发展，并为第六课《为坚强喝彩》的学习起到铺垫的作用。《挫折面前也从容》是七年思想品德下册第三单元第五课第二框的教学内容。初中阶段是学生健康人格形成的重要时期。培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分。本框主要是让学生用正确的态度认识挫折的双重性并学会正确运用战胜挫折的方法，因此是第五课的落脚点和教学重点。Page6教材内容分析本目从两个战胜挫折的事例来说明挫折有助于我们的进步，一个是化名小丹的残疾姑娘如何战胜一次次的挫折而走向成功的事例，另一个是美国历史上著名的总统林肯多次经历挫折之后最终获得成功的事例。最后设计了“每人奉献一个通过战胜挫折后获得的智慧，存入班级智慧栏”的活动，是为了让学生通过自己的亲身体验来印证我们应当树立对待挫折的正确态度。学生在自己的人生经历中，多多少少有过战胜挫折的经验，所以本目一开始就让学生回顾并总结他们自己战胜挫折的做法，互相学习。在此基础上，通过探究活动进一步介绍四种正确应对挫折的有效方法：树立正确的人生目标；正确地认识挫折，采取恰当的解决办法；激发探索创新的热情；学会自我疏导。Page7教学目标知识能力情感态度价值观面对挫折采取积极向上的人生态度。努力从挫折中领悟和探索智慧。善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响，认识挫折具有两重性，懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧；帮助学生掌握战胜挫折的方法。初步学会用辩证的方法分析挫折的能力；能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调适和应对挫折的能力。Page8教学重难点分析由于学生生活阅历浅、不能全面地看待生活中出现的困难和挫折，他们可能片面地认为挫折只会给人带来痛苦和磨难，没有看到挫折对人格发展和智力的开发起激发和促进作用。因此，将“艰难困苦，玉汝于成”这一内容确定为重点。这也是人生未来路途非常重要的态度观念！学生正确认识挫折后，渴望战胜挫折，但不知道如何用正确的方法解决实际生活遇到的挫折，指导学生掌握一些有效的方法，将有助于应对挫折。知识点易学，但如何让学生将此方法应用在生活实际中，这是一个难点。因此将“应对挫折的有效方法”确定为难点。Page9说课环节教材、教学目标及教学重难点分析教学方法分析Page10说教法活动教学法情景教学法自主探究法在教师的引导下，学生自主进行探究学习，寻找应对挫折的有效方法。教学中通过“听故事，猜人物”的活动，引导学生迅速进入本课主题。通过学生自己讲述生活中的受挫事件，引导学生思索、总结，认识到挫折的双重性。在事例与图片中设置情景，提出问题，供学生思考，让学生明确智慧是人们战胜挫折后获得的最宝贵的礼物。Page11说课环节教材、教学目标及教学重难点分析教学方法分析学情、学法分析Page12说学法学情分析学法指导Page13学情分析现在初中生大多是独生子女，加上现在生活水平有很大提高，父母对子女疼爱有加，而且由于学生年龄特点，独立生活能力较低，战胜挫折的经历也不够丰富。所以很难体会到挫折对磨练意志、增长智慧的积极作用，而且还可能夸大挫折的消极作用，不敢正视挫折。特别是学生由于年龄、心理、生理特点等原因，对战胜挫折的经验教训有所体验但缺乏认识，难以形成经验总结，所以教师必须注意用生活中的实例去帮助学生理解教材中讲到的四种战胜挫折的方法。另外，根据以往经验，部分学生往往已经将本书内容有了一个囫囵吞枣...
