北师大六年级上册《百分数应用(四)》教学反思宜昌开发区实验小学：王云芳案例背景：收获的季节，收获很多！在“课内比教学”活动中，我用心聆听其他老师的课，置身于不同的课堂，聆听不同教师教学，她们或循循善诱，水到渠成，激发学生；或运用多媒体手段，勇于创新；各自不同的教学模式、不同的方法，创新的教学思路、完美的设计；让我深受启发，受益匪浅。同时我也参加了教学大比武，收获多多。我精心设计教案，整节课教学完成之后，自己感触很深。这节课的内容是百分数在生活中的具体应用，是与实际生活相联系的，重在学生运用百分数解决实际问题的能力培养，感受数学知识与日常生活的联系；我采用课外准备及了解与课内知识相结合，让学生发挥主动学习的潜能，拓展自己的思路；在整个教学设计过程中，培养学生从合理的选择理财，准确计算利息，并从德育教育出发，让学生学会不乱花钱，献爱心，支援贫困山区的儿童，购物的选择性。案例分析：我分三层展开；一是谈话引入，激发兴趣，让学生课外“动”起来！观察整个课堂，由于学生在课前调查收集的资料准备很充分，所以在导入环节，学生兴趣浓厚，气氛特别好。但由于这部分环节充分让学生说说自己调查到的知识，整个班级都动起来了，所以时间比预设时间长了许多，导致后面的环节时间有些紧。二是探究思考，自主学习，让学生课堂“活”起来！在新授环节中，我采用的是让学生通过自己调查，得出利息=本金×期限×利率的计算方法。在整个学习活动中，学生自选研究的问题、自主设计研究方案、自主进行探索，我没有干预指导；在具体实施中，我更没有插手，只观察学生的探索过程。从学生生活中得到的经验，结合老师的1000元钱怎样存，利用利息计算方法算出各自得到的利息。让学生充分感知整存整取一年和三年所得到的利息是怎样的，生活中应怎样选择划算；最后出示“你知道吗？”也就是利息税的有关知识，告诉学生个人在银行存款所得到的利息应按20%纳税，增进学生的纳税意识。让学生真正会感觉活学活用。三、练习巩固，体验成功，让学生学习“乐”起来!在练习的这一环节设计中，针对这节课的重难点，采取多种形式，设计分层次，采取了巩固练习、延伸练习以及拓展练习的，让学生进行训练。从学生的课堂表现来看，班上同学对于这部分内容掌握较好，在计算时也很熟练，充分体现了生活中的数学，同时也体现出学生学习的主动性，让学生乐在其中。虽然整节课从教学效果上较好，在课前学生准备充分，备课设计周密，但真正的课堂是学生的课堂，千变万化，我作为老师也要随机应变，在实际课堂的时间分配上不够妥当。这在今后的教学活动当中要不断地去改进、去完善，真正做到高效。
