《陈小手》学案一、导入新课：在二十世纪下半叶的中国文坛上有一位大师级的中国小说家——汪曾祺，他的一系列小说体现出来的风格：洗练的语言，明丽的色彩，淳朴的民情，都达到了难以超越的极致，是中国现代小说最足以傲世的极少数重大收获之一。而《陈小手》足以代表他的至高成就。今天，我们就一起来领略一下这篇短篇小说的魅力。文学常识：作者：汪曾祺（1920－1997），江苏高邮人。乡土文化小说的集大成者，他的创作横跨四十年代和八十年代，早年师从沈从文，早在四十年代他的创作就走向了成熟成为后期京派作家中重要的一员。代表作有《复仇》、《老鲁》、小说集《邂逅集》等。由于历史的阻断，汪曾祺的重现已是八十年代。新时期以来，汪曾祺的主要作品有《受戒》、《大淖纪事》、《异秉》、《陈小手》等。给加粗的字注音细腻（）忌讳（）銮铃（）龇牙（）二、初读感知：1、学生自主思考：（1）“陈小手”是那位产科医生的真名吗？（2）陈小手在当地的地位如何？2、学生交流。3、明确：（1）（2）三、合作探究：活动一：小组讨论：故事的精彩之处出现在什么地方？精彩在哪里？明确：故事的精彩之处出现在另一人物——团长出场之后，主要在最后十二行的篇1/3幅中，作者安排了情节的高密度曲折：第一个是：团长“摆好了一桌酒席”宴请陈小手。第二个是：团长“拿出二十块现大洋”送给陈小手。第三个是：团长在陈小手骑上马后，“一枪就把他打下来了”。第四个是：团长宣布杀陈小手的理由。最后是：“团长觉得怪委屈。”好处活动二：深入探究，分析人物1、学生自主思考：文中正面刻画的两个人物，哪一个个性更加鲜明？他鲜明的个性体现在什么地方？2、交流评论。〔学情预测〕学生可能会提到“陈小手”与“团长”，教师要引导学生将重点凝聚到“团长”这一人物身上。这个人物形象的典型性，也是本文成为经典的一个重要因素。3、明确：文中真正有个性的是那个“团长”。第一，“团长”出场时说：“大人，孩子，都得给我保住！保不住要你的脑袋进去吧！”—人物性格第二，救了他的女人和孩子性命的医生，只是因为“摸”过他的女人就得死的封建男权思想、—人物性格第三，杀了救命恩人还觉得“挺委屈”。—人物性格第四，杀人之前还要请人家喝酒，给人家二十块大洋。—人物性格4、教师点拨：这篇小说虽然以陈小手的名字命名，但是真正的主人公，并不是陈小手；真2/3正有个性的，其情感和思维的逻辑不可重复的，是那个野蛮的团长。对陈小手的高明医术的描绘，文中虽然花了不少篇幅，但是只是一个背景，有一种烘云托月的功能。四、拓展延伸：品味主题。1、学生自主思考：造成陈小手悲剧的原因是什么？2、明确：教后记：3/3
