《化学式》教案设计兰州五十五中：冯双梅教学目标：1、知识目标：理解化学式概念的涵义，掌握一些简单的化学式的书写和读法。2、能力目标：培养学生正确书写化学式能力。3、德育目标：通过化学式的学习，对学生进行实事求是的科学态度的教育。教学重点和难点：1、重点：理解化学式的涵义，书写化学式。2、难点：化学式表示的意义。教学方法：讲解练习，精讲多练学法指导：理解涵义，掌握方法，正确运用教学过程一、复习旧知识：（学生整体测试，四名学生到黑板上板书，5分钟后讲评）①写出下列元素的符号：铁、镁、氧、碳、硫、磷、汞、银、铜、钡、钙、氯②指出物质类别：水、空气、二氧化碳、氧化汞、铁、氧气、糖水二、引入新课：元素可用元素符号来表示。那么，由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？这节课我们来探讨这个问题。三、讲授新课：学生阅读课本P81，讨论，得出化学式的概念。1、定义：用元素符号来表示物质组成的式子叫化学式。注意：化学式是通过实验（定性、定量分析）测定物质的组成，然后计算的出来得。每种纯净物都有它固定的组成，所以一种物质只有一个化学式。用分子模型展示一些物质分子的结构。例如：氢气H2氧气O2二氧化碳CＯ2水H2O等2、化学式的意义：（学生看书，归纳总结）①表示一种物质。例如：H2O表示物质水。②表示组成这种物质的元素。例如：H2O表示水是由氢、氧两种元素组成。③表示构成这种物质的一个分子。例如：H2O表示一个水分子。④表示构成这种分子的原子。例如：H2O表示一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。3、写法：（学生阅读课本，讨论，归纳）①单质化学式的写法：a、金属单质和固态非金属单质用元素符号表示它们的化学式。例如：碳C硫S铁Fe铝Alb、稀有气体是由单原子构成的，它们的化学式元素符号表示。例如：氦He氖Ne氖Arc、非金属气态单质分子大多数为双原子分子，在元素符号的右下角写2来表示它们的化学式。例如：氢气H2氧气O2氮气N2氯气Cl2②化合物的化学式的写法：（只讨论两种元素组成的化合物）a、氧化物：氧后非前。例如：五氧化二磷Ｐ2Ｏ5、氧化铁Fe2Ｏ3b、非氧化物：金前非后。例如：氯化钾KCl、硫化钠Nα2Ｓ四、课堂练习：1、根据名称写化学式：氮气、镁、硅、二氧化硫、五氧化二磷、一氧化碳、氧化钾2、指出下列符号中“2”的含义：2HH22H2五、探究活动以邻桌同学为一组，做下列有关元素符号和化学式书写的练习，并互相订正。1．用化学符号表示：①两个氢原子②三个氮分子③十个水分子④5个氦分子。2．写出氯化钠、氧化铜、氧化铝、三氧化硫的化学式。3．读出下列化学式的名称：Fe3Ｏ4Al2Ｏ3SＯ2CＯ六、课堂小结：本节课的重点是化学式的概念和写法，难点是化学式表示的意义，课后同学们要及时复习，多加练习，牢固掌握，为学习化学方程式打下扎实的基础。七、布置作业：P87习题第1、2题。八、板书设计：1、定义：用元素符号来表示物质组成的式子叫化学式。2、化学式的意义：①表示一种物质。例如：H2O表示物质水。②表示组成这种物质的元素。例如：H2O表示水是由氢、氧两种元素组成。③表示构成这种物质的一个分子。例如：H2O表示一个水分子。④表示构成这种分子的原子。例如：H2O表示一个水分子是有两个氢原子和一个氧原子构成的。3、写法：①单质化学式的写法：a、金属单质和固态非金属单质用元素符号表示它们的化学式。例如：碳C硫S铁Fe铝Alb、稀有气体是由单原子构成的，它们的化学式元素符号表示。例如：氦He氖Ne氖Arc、非金属气态单质分子大多数为双原子分子，在元素符号的右下角写2来表示它们的化学式。例如：氢气H2氧气O2氮气N2氯气Cl2②化合物的化学式的写法：（只讨论两种元素组成的化合物）a、氧化物：氧后非前。例如：五氧化二磷Ｐ2Ｏ5、氧化铁Fe2Ｏ3b、非氧化物：金前非后。例如：氯化钾KCl、硫化钠Nα2Ｓ
