在信息技术教学中如何提高学生注意力VIP免费

在信息技术教学中如何提高学生注意力关键词：兴趣、整合、素养、多样化教学、任务驱动、建构摘要：当今的社会是信息社会，获取信息、处理信息、使用信息的能力已成为现代人最基本的生存能力。如何上好信息技术课，提高学生上课的注意力，是一个值得研究的问题。本文分三部分探讨了这个问题，即：培养学生学习兴趣；利用多媒体辅助教学手段；提高信息技术教师个人素养。在每个部分进行了详尽的论述，并结合教学实际加以说明。对信息技术这门课，大多数学生思想观念淡薄，学习意识不够，认为不参与考核，学好学不好关系不大，有电脑玩就很高兴。因此，上课时，不能在教师的教学任务引导下认真听讲，有针对的操作学习，而是各行其事，玩游戏、乱涂乱画等。如何扭转学生的思想观念和意识，回归到正常的信息教学中，并提高他们上课的注意力呢？一、培养学生学习兴趣实行兴趣教学的目的，就是能够使学生掌握必要的技能知识，让学生在兴趣中增加知识、谋求发展。一旦学生们投入到学习中去，真正地入门的时候,他们就会发现信息技术给他们带来的乐趣是无穷的，达到欲罢不能的效果。尤其对信息技术了解深浅不一的学生来说调动学习兴趣尤为重要。如何调动他们的学习兴趣呢？首先精心导入，激发兴趣。我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”夸美钮斯也说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”兴趣是最好的老师，是学习的基础和前提，是诱发学生学习动机，集中注意力的重要因素。在教学过程中通过精心导入，可以激发学生学习兴趣，从而达到提高学生注意力的目的。本人在教学实践中主要采用以下几种导入方法进行教学的。１、问题式带着问题去学习，使学生目标明确，有的放矢。问题式导入可以分为两种形式。第一种是直接向学生提出问题，让学生带着疑惑学习新课内容，在老师的讲解和学生的讨论中解决问题，从面达到掌握知识的目的，比如在学习《认识我的同学》（七年级《信息技术》第一单元活动一）这一篇课文时，在导入中首先向学生提出问题：①什么是信息？②信息的特点有哪些？③什么又是信息技术？④我们为什么要学习信息技术？通过这些问题的提出，让学生带着问题，在老师的指引下，通过书本介绍的内容，逐个解决问题，从而很好地掌握本课内容。问题式导入的第二种形式是在新授内容之前，直接向学生提出本堂课需要学习的内容，开门见山，重点突出。比如在第一单元的《收发我的贺卡》教学中，一上课就直接提出本堂课需要掌握的内容。①利用因特网发送贺卡。②网上收取电子贺卡。用这种方法导入，使学生目标明确，思路清晰，有的放矢。总之，问题式的导入，能够使学生目标明确，抓住重点，激发兴趣，提高学生学习的注意力。２、演示式演示式的导入也就是通过课件的演示或人的表演进行导入课堂内容，起到激发学生兴趣的作用。比如，我在教学《制作我的名片》这一课时，先通过电脑演示几幅精美的电子名片，当学生边欣赏边赞叹时，我趁机插入：“同学们，这些名片美不美啊？它们都是通过电脑制作出来的，其实很容易，你们只1要通过今天的学习，也能制作出一张张精美的电子名片。”学生的注意力一下子就被提起了。有时，通过人的表演进行导入也能起到激发学生兴趣的效果。比如，我在英文打字的教学中，考虑到学习打字对学生来说是枯燥乏味的事情。为了让学生对这一内容感兴趣，在导入新课之前，我特意选了几位打字速度快，指法好，又能盲打的学生来作表演。当同学们看到他们的手指在键盘上熟练地击打时，既佩服又羡慕，我趁机点拨：“同学们，这几位同学打得多好啊。其实他们跟你们一样，原来也不会打字的，但自从学会了打字，通过自己的努力，他们取得了可喜的成绩。你们想不想学打字，跟他们一样好啊？”学生听了，一个个跃跃欲试，我趁机讲授新课。所以说，好的导入是抓住学生心理，提高学生注意力的关键。其次在教材内容上进行整合。信息技术发展快速，学生容易受外界的影响，呈现出浮躁、缺乏耐心的特点。在短短一节课的时间内，要让他们安安静静是很困难的。如何保持学生的学习兴趣，实现教学目标？首先要根据教材进行处理。对容易的...