仁怀市中枢一小“四性四环节”生态课堂导学案班级:授课日期:编制者：二年级数学组授课教师：赵青课题：除法学生姓名：学习目标：经历平均分的过程，理解除法的含义，会读除号和除法算式。课堂元素导学流程自主探究互动合作展示提升、质疑评价随堂笔记自学指导（内容、学法、时间）互动策（内容、形式、时间）展示方案（内容、形式、时间）成果记录、知识生成引入你知道吗，哪种小动物最喜欢吃竹笋？老师想把12个竹笋平均放在4个盘子里，你想试一试吗？2分对学结合例4，对子交流一下除法算式的书写和读法。3分钟互学结合例4，交流如何用除法算式表示平均分。3分钟群学1、对自编问题进行交流。（4分钟）展示单元一：再现例4，试谈一谈除法的含义。展示单元二：1、再现做一做的内容，说说你的理由。展示单元三：自编生活中的数学问题展示（预时18分钟）例4生成记录算式:读法：“做一做”算式：生活中的数学问题:例题导析自学教材第39页例4的内容：看研读第39页例4的内容，初步理解平均分的含义。学会用除法算式表示。思结合第39页例4的内容，学写除法算式，会读除法算式，注意“÷”的读法。探结合第39页内容，试谈谈所写算式的含义。（记入生成记录）8分钟同类演练1、完成教材第39页“做一做”的两题（写在随堂记录里）2、用10÷2=5自编一道生活中的数学问题。2分钟查学：“课后反馈”巩固提升三级达标训练书写等级达成等级批阅日期基础题我会读：12÷3=418÷6=325÷5=5达标题看图写算式：拓展题：根据18÷3=6自编一道生活中的数学（选做）
