民族区域自治教学设计2014VIP专享VIP免费

课题我国的民族区域自治课标要求知道党在社会主义初级阶段的政治制度；知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作，艰苦创业、共同发展，以自己的实际行动维护国家稳定和民族团结。教材分析本课时是民族政策常识读本的第三课，也是最核心的一课；要求学生通过第一二课学习在了解我国的民族概况、民族关系和处理民族关系原则和基础上，进一步学习认识我国解决民族问题的基本政策和基本政治制度即民族区域自治制度，进而深入了解我国的民族政策。2.本课也是历年中考考试的重中之重。3.本课也符合宁夏地区的区情。4.本课常识性知识点多，多数知识易于理解。学情分析1.学生通过九年级四品教材第三课“统一多民族国家”的学习，对民族区域自治制度已有初步的了解，掌握了一些基本知识。2.作为宁夏一名学生对区情有一定的了解但理论认识缺乏，理论与实际的联系更缺乏。3.教材第一二课没学，学生对教材陌生，知识断层。教学目标情感态度价值观目标：使学生了解和认识我国的民族区域自治，培养学生对民族政策的认同感，增强学生维护民族团结、促进各民族共同繁荣的意识，以实际行动自觉维护我国的民族政策和民族团结。能力目标：1、培养学生自主、合作和探究学习的能力；2、培养学生阅读、标注和概括的能力；3、培养学生的合作意识和合作能力；4、培养学生运用知识分析解答实际问题的能力；知识目标：1、我国的民族区域自治的含义；2、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；民族区域自治是解决我国民族问题的基本政策4、我国的民族区域自治地方及与一般省市县的区别；5、民族区域自治制度的基本内容；6、民族自治地方的自治机关及其领导干部要求7、实行民族区域自治的核心是行使自治权教学重点民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；民族区域自治是解决我国民族问题的基本政策民族区域自治制度的基本内容；实行民族区域自治的核心是行使自治权教学难点我国的民族区域自治地方及与一般省市县的区别；教学方法（教师）创设情境———组织、引导和参与学生学习———答疑解惑学法方法1、自主探究学习———合作探究学习；2、带着问题阅读教材，探究答案，做好标注与笔记，记录疑难问题；3、积极与同伴合作、交流探讨，获得帮助和提高；4、师生合作解答疑难、拓展提高。教学手段1、导学案教学；2、多媒体课件教学课时一课时教学过程预设1环节我国的民族区域自治导入新课教师活动学生活动设计意图复习提问1、我国共有多少个民族？各民族分布的特点是怎样的？2、我国新型民族关系的内容是什么？3、我国处理民族关系的原则是什么？回顾温习巩固旧知承上启下导入新课问题导入：宁夏是哪个少数民族聚居的地方？宁夏的全称是什么？宁夏回族自治区实行哪一政治制度？为什么要实行这一政治制度？怎样实行这一政治制度？让我们一起探讨思考引出学习主题激发学习兴趣新课学习先学环节环节一、组织、指导学生自主探究学习时间10分钟1、我国的民族区域自治的含义2、民族区域自治是解决我国民族问题的基本政策；民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。3、实行民族区域自治的地方与一般省市县的区别4、民族区域自治制度的基本内容：5、中国的民族自治地方的划分6、民族自治地方的自治机关7、民族自治地方的政府领导人8、自治机关依法行使自治权根据提纲，阅读教材，自主学习请在有疑惑的问题后面做出标记△，培养自主探究学习能力、阅读能力，调动学习的主动性、积极性合作探究环节二、组织、指导、参与学生合作探究学习时间5分钟小组合作交流探讨发挥学习小组作用，通过合作交流解答疑难成果展示环节三、组织学生汇报学习成果并给予评价以大组为评价单位，提问其学习小组给予各组评价，评出优胜组、良好组、鼓励组推选答题人展示学习成果检测合作学习效果，突破基础知识2新课学习答疑解惑环节四、针对重难点问题创设情境、情境一：材料:国务院规定,全体公民放假的节日是元旦、春节、清明节、劳动节、端午节、中秋节、国庆节。在执行全国性法定节日的基础上,宁夏回族自治区立法和行政机关还规定在回族的开斋节、古尔邦节放假。在执行全国性法...