马教学目标：1.知识与能力：整体感知课文，积累重点词语，了解人工驯养的马和天然野生的马的生活，理解的两种马在不同的生存状态下表现出来的特点。2.过程与方法：研读文本，体会作者对人工驯养的马和天然野生的马的不同情感。3.情感态度与价值观：思考人与动物的关系，让学生学会尊重动物，保护动物，尊重动物的生存方式。教学重点：1.理解人工驯养的马和天然野生的马的特点2.理解产生两种马的不同特点的原因教学难点：1.体会作者对人工驯养的马和天然野生的马的不同情感2.重新审视人与动物的关系教学课时：1课时教学过程：一、导入新课由田汉《华南虎》中的描写笼中虎的诗句导入新课。二、速读课文，整体感知课文内容，处理重点词语三、自主学习，合作学习，研读文本(一)、切入文本这篇文章的题目是《马》，文中仅仅写了马这一种动物吗？(二)、研读文本1.马在自然界中有哪两种生存状态？2.天然野生的马在生活中有什么表现？3.天然野生的马过着怎样的生活？4.这样的生活造就了天然野生的马怎样的特点？5.从第二段中找出人对马制约和影响的关键词语。6.人工驯养的马在干些什么？7.人工驯养的马有什么特点？8.人工驯养的马有没有得到人们的善待和尊重，人们是怎样对待它们的？9.作者对人工驯养的马和天然野生的马的情感。四、拓展延伸对生活中那些并非濒临灭绝的野生动物，人类应该怎样对待它们？五、总结学生展示本节课的学习成果。六、作业如果你是一种被人类驯养起来、失去自由的野生动物，你会向人们诉说些什么？写一篇300字左右的小作文。板书设计：天然野生的马自由自在无拘无束赞美马人工驯养的马被奴役同情教学反思教学实践后再进行总结、反思、改进。
