内容：三<<串联和并联>>教学设计课型：新授郧县刘洞镇九年一贯制学校王开琴【教学目标】【知识与技能】：会读、会画简单的电路图,能连接简单的串联电路和并联电路。【过程与方法】通过探究,用实验的方法了解串、并联电路的区别。【情感、态度与价值观】：能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例,发展观察能力。认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。【教学重点、难点】：认识串、并联电路，在实践中总结出串并联电路连接特点及区别。【教学用具】：电路板，灯泡，灯座，开关及导线、电池。多媒体资料，《串联与并联》教学课件。【学法指导】“三维互动，五步导学”教学模式，小组合作交流。一【温故知新】1、电流的方向：把__________规定为电流的方向。在闭合的电路中，电源的外部，电流的方向是从__________经过__________流向__________。2、电路的构成：①能够提供电能的装置叫做__________，如__________、__________。②消耗电能的装置叫做__________，如__________、__________等。③输送电能的通道叫做__________。④控制电路通断的装置叫做__________，它有__________、__________两种状态。3、电路中有持续电流的条件：①电路中有__________提供电流；②电路是_________的。二【新课导入】1、牛刀小试：试连串联和并联电路阅读课本41页至44页内容，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。（1）现有器材：两只灯泡、两节干电池、导线若干、开关一个，要求：把两只灯泡同时连入电路，闭合开关两灯都亮，断开开关两灯都熄灭，如何连接？（小组思考并讨论，有几种接法？）方法一：用铅笔连接实物图在方框里画出对应的电路图方法二：（2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？三【自主学习】根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。（认真阅读课本41页内容）1.__________叫做串联，在实际生活中，串联的用电器有__________。2.__________叫做并联，在实际生活中，并联的用电器有__________。四【合作探究】研究串联和并联电路连接特点：探究一串联电路将电池、开关、导线连成如左图所示电路（见教材42页）（1）、连接电路时，开关要_____，直到检查无误后，才_____开关。(2)、在本电路中，将开关闭合，则两盏灯的工作情况是怎样的？__________若将开关断开，则两盏灯又如何？(3)、若取下其中的任意一只灯泡，另一只灯泡能否继续发光？(4)、开关的位置改变了，其控制作用是否改变？__________（5）、在右图中用箭头标出电流的路径，这样的路径有几条？__________师生讨论交流，归纳总结串联电路的特点：归纳总结：（1）在串联电路中用电器___________________连接。（2）电流只有一条路径。（3）各个用电器________(填“能”或“不能”)独立工作，互相影响。（4）开关的作用是控制整个电路，与位置无关。探究二并联电路将电池、开关、导线连成如图所示电路（1）从两灯的连接方式看，灯L1和L2是_______连接，这种方式称为______联。（2）开关的作用跟开关的位置是否有关？（3）取下一个支路上的灯泡，另一支路上的灯泡是否发光？（4）在图中标出电流的方向。（3）归纳总结：并联电路的特点（1）用电器的两端分别连在一起的电路，是并联电路。（2）电流有多条路径，有干路、支路之分。（3）各个用电器______(填“能”或“不能”)独立工作，互不影响。（4）干路开关_______整个电路的用电器，支路开关只________本支路的用电器。探究三生活中的电路阅读课本43页内容，回答：⑴节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯有些是______联的。⑵教室里的几盏日光灯是______联的。（3）你家里各个电器之间（如电视、空调、冰箱）是联的。（4）你留心观察过街道上的路灯吗？当其中的任意一盏灯发生故障时，其他的灯还能正常发亮.由此可以断定这些路灯是_________联的.（5）教室的各盏灯与插座是联的。（6）房间里的电灯与它的开关是______联的，房间里的电灯与电视机是______联的。探究四判断电路是串联还是并联的方法：1、...
