天津市河西区华江里小学教师教学设计课题分数与除法授课时间1教学目标1、结合具体情境观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商。2、运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。教学重点理解分数与除法的关系。教学难点探索假分数与带分数互化。教学具准备投影教学过程教师活动学生活动意图一、引入把一块儿蛋糕平均分给2个小朋友，每人可得几块蛋糕？二、探索新知根据学生列式情况，老师组织学生讨论1、延续上节课情境，猪八戒分蛋糕。2、把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以得到10块蛋糕把7块蛋糕分给3个小朋友呢？1、学生小组分，并交流，计算方法可能有：（1）1块蛋糕平分给2个人，每人得1/2块（2）可以用1÷2=0.5（块）师总结，1/2也就是1÷2=0.5块所以1÷2=1/2从“分蛋糕”的实际情境引入引导学生列出除法算式。天津市河西区华江里小学教师教学设计教学过程教师活动学生活动意图三、带、假分数互化（3）另一问7÷3=7/32、说一说1÷2=1/2、7÷3=7/3从中你发现了什么？被除数÷除数=被除数/除数1、怎样是7/3化为带为数呢？=＋=2＋=22、带分数化假分数=＋=2＋=23、课本中练习巩固结合分数的意义得出关系式。引导学生归纳分析互化方法天津市河西区华江里小学教师教学设计教学过程教师活动学生活动意图作业设计教科书40页1、2、3板书设计分数与除法被除数÷除数=课后反思
