教师培训实施方案为做好师资培训工作，为努力建设一支观念新、能力强、素质高的新型教师队伍，以适应当前基础教育改革发展及全面推进素质教育的需要，切实保证教师校本培训的顺利实施，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和实践能力为主线，以教师参与研究培训为形式，以培养教师可持续发展能力为方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力为根本，以培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。二、培训对象：全体在岗教师三、培训目标㈠总目标通过五年的教师培训，教师实施素质教育的能力和水平有较大的提高：具备实施新课程的能力；树立教师专业化意识，专业发展取得新的进展；教师教科研能力和综合素质有明显提高，建立并完善校本培训的制度体系，保证校本培训与管理规范运行。㈡具体目标1、通过培训，使教师更新观念，提升教师职业道德水准，增强现代教育理论素养，明确教师专业发展内涵，理解并认同新课程的基本理念。⒉通过培训，使教师变革教学行为，能够整合课程理念与课程实施，学会教学设计，初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力。⒊通过培训，使教师成为具有现代信息意识和能力的新人，能较熟练地运用计算机和网络辅助教学，辅助管理及辅助教育教学研究。⒋通过培训，使教师具有较高的教育科研素质，掌握教育科研方法，提高教师积极自觉地开展教学改革和教学研究的能力。5、通过培训，使教师具有一定的专业水平，养成教学反思习惯，乐于合作研究，初步具备教学行动研究能力，实现阶段自主发展目标。四、组织领导㈠成立学校教师校本培训领导组组长：曾明副组长：祝儒斌王林成员：邓小玲汪观林王善涛五、培训内容对本校教师系统的进行师德培训；新课程培训；教育教学能力培训；信息技术培训；教育科研能力培训；创新意识和创新能力培训等培训。以教学实际整合培训、教学和教学研究，促进教师在实践中学习，在反思中成长，将新课程的理念有效转化为自觉的教育教学行为，提高教育教学能力和科研水平。六、培训形式自主学习、专题讲座、小组研讨、教学观摩、名师指导、课题研究、参观考察、专项培训等。以教师为单位，以活动为载体，以教研制度为依据，注重培训的自主性、实践性和实效性。七、培训学时本周期内累计60学时，每年组织校本培训学时为40学时，每学期检查两次，每年一登记，记入个人培训档案。八、培训环节坚持以“分散为主，集中为辅”的原则，全员培训，全面提高。1、自学自学包括“自学教程——反思实践——撰写反思小结——接受评议”等环节。即教师每学期自学指定的一门专题教程，根据学习内容，结合实际案例，反思自己的教育教学行为并进行行动实践；交流、反思、实践来达到更新教育观念，提升专业化水平的目的。⒉研修研修包括“集体备课——公开上课——公开说课——公开评课——撰写教学总结”等环节。即全体教师结合任教学科，按照课改要求，每学期上一次研修课。通过研修课教学，进行行动研究，教学反思，提高自己的课堂教学能力，逐步适应课改要求。研修课的教案、说课稿和教学总结都要书面誊写在《教师业务学习笔记》上。⒊指导业务指导组要在校本培训中认真履行职能，充分发挥指导作用，促进校本培训工作的有效开展。对培训中存在的问题，可采取案例教学、参与式互动培训等形式，帮助教师进行行动研究，真正实现让教师在经验中学习，在反思中成长。学校确定专人作为联络员，定期请区继续教育中心专家到校指导培训工作。
