2014年秋熊绎中学七年级语文导学案课件12济南的冬天老舍自主预学感受新知预学案1、给加点字注音，根据拼音写汉字水zǎo（）chéng（）清宽chǎng（）狭窄（）宽敞（）贮蓄（）澄清（）济南（）镶上（）髻（）看护妇（）快速读课文，理清脉络，思考：（1）济南的冬天总的特点是什么？通过什么方法来写的？（2）本文从那几个方面写济南的冬天的？具体写了哪几种景物？表达了作者怎样的思想感情？（3）你能给文章划分段落么？导入新课展示目标第一课时【学习目标】1、整体感知课文的主要内容，理清作者思路2、品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。【学习重点】品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。【学习难点】品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。检查预学任务导向字音字形：济南（）着落（）着急（）暖和（）贮蓄（）澄清（）水zăo（）发jÌ（）Xiāng（）上伦dūn（）宽chăng（）解词：响晴：空灵：1、济南的冬天的总的特点是什么?2、课文写了济南冬天的哪些景物?3、文章表达了作者对济南冬天怎样的感情?你是从哪儿看出来的？交流展示下面问题合作互学研读课文轻声朗读第1自然段，思考讨论：1、作者运用了什么方法来突出济南冬天温晴这一特点？如何具体写的？2.“济南的冬天是没有风声的”一句，能否把“声”字删去，为什么？默读第2—4自然段，思考讨论：1.阳光朗照下的山景有什么特点？2.薄雪覆盖下的山有什么特点？划出体现作者写作顺序的词语。3.作者又是怎么描绘城外的远山的？读第6段，思考讨论：济南冬天的水有什么特点？老城：晒着睡着唤醒小山：围小摇篮保暖交流展示师生评学薄雪覆盖下的山山上松树的尖上顶白花（像看护妇）山尖全白（镶银边）山坡白雪黄草（穿花衣）山腰薄雪露粉色(害羞)高低美丽秀气（l）妙在雪色(2)妙在雪光（3）妙在雪态请问：作者是怎样描写城外远山的？素淡雅致（秀美）城外远山城内－城外狭窄宽敞（卧村庄雪小水墨画）水反在绿萍上冒着点热气暖把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶绿清济南的冬水济南的冬天一（1）写济南的冬天“温晴”的天气特点。作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。文章主旨：课堂小结整合训练巩固提高老舍先生是语言大师，他笔下的济南冬天温暖如春、秀丽如画、清亮如水晶。作者为了让我们对济南“温晴”的冬天有个具体可感的印象，在描写景物时，发挥想象，用了不少满含温情的优美而生动形象的语言。1、你能从文中找出这类语句，并有感情地朗读喜欢的句子吗？你为什么喜欢它？说说理由。品句参考：△“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”把济南比作“小摇篮”，比喻小山围城的地理环境，生动形象地写出济南的可爱。整合训练巩固提高想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？你获得哪些写作启示？作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，不仅确切的运用比喻、拟人，等多种修辞，描绘出了济南冬天的景色。而且巧妙地运用表示色彩的词语描抒发自己的内心感受。例如描绘济南小山雪景的那段文字中，作者用了\"青黑\"、\"全白\"、\"银边\"、\"蓝天\"、\"草色\"、\"白\"、\"暗黄\"、\"微黄\"、\"粉色\"等词语，色彩鲜明艳丽，恰到好处。同时又运用了十分确切的比喻、拟人，使景色形象化。通过\"日本看护妇\"、\"花衣\"的比喻和\"露出肌肤\"的拟人，使人感到小雪中的济南依然温暖如春。这段情景交融地景物描写，抒发了作者对济南无比热爱的真挚情怀。a．细致观察b．抓住特征c．运用修辞d．情景交融
