二年级上册《认识时间》VIP免费

课堂教学设计表课题认识几时几分授课时数1时间年月日设计要素设计内容教学内容分析二年级学生已经初步认识了钟面，能认读整时，对时间也有了一定的感性认识，本节课在此基础上要求学生进一步认识钟面，认识时间单位时、分等，教材分两个层次让学生认识时、分，首先通过钟面上的时针与分针、大格和小格来认识时针走一大格就是1时，分针走一小格就是1分。再让学生仔细观察时针和分针的转动，发现时与分的关系，知道“1时=60分”。教学目标知识与技能1、通过观察，知道钟面上一共有12个大格，60个小格，知道1时=60分。2、初步建立时、分的时间的观念。解决问题过程与数学思考通过学生的观察、探究等学习活动，对比理解时与分的关系。情感态度价值观在学习过程中，培养学生团结协作的精神和合作的意识。学情分析教学分析教学重点掌握认读时间的具体方法。教学难点难点理解时与分的关系。解决办法用直观地呈现时针与分针的转动情况，来引出“1时=60分。”学生通过对1小时里时针和分针转动的范围进行比较，就能对时与分的关系一名了然教学策略通过学生的观察理解时与分的关系，让学生在小组合作的基础上，学生之间进行交流和讨论，各种方法互相补充，认识时间单位。教学资源教科书，多媒体课件、钟表等。板书设计认识几时几分课堂教学设计表教学过程第（1）课时教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、情景导入，激发兴趣。同学们，你们知道这些钟面上表示的是什么时间吗？课件出示整时的钟面，让学生读。10:008:006:00从身边熟悉的事物引入，激发学12:00习兴趣。二、自主探究，体验数学。（一）、认识钟面时间：1、认识钟面刻度（1）同学们看看老师手上的钟表，上面都有什么？（2）每两个数字就是一大格，每个大格之间有5个小格。（3）5小格5小格地数，从起点12开始数，绕一圈，边数边在钟表外围写出5、15、20……2、认识1分分针怎样走表示1分呢？分针走1小格是1分。试着在钟表上拨一拨。3、认识几分（1）分针从12走到6是几个小格？是几分？说一说你是怎么理解的？30分也可以说成半小时。4、认识1时=60分分针从12走到12，走了1圈，是几个小格？是几分？长针是分针，短针是时针有12个数字生完成，同桌互相检查。思考交流交流、汇报。30个小格，5个大格，共30分。交流。交流汇报。1时60分。教学从两个方面来组织帮助学生认识时间。让学生在具体的操作活动中先通过大格和小格认识分钟。教学过程第（1）课时教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用二、自主探究，体验数学。怎么有人说是1时有人说60分？请观察老师手上的钟表，看分针和时针有什么变化？分针走1圈，时针走了1大格，他们经过的时间一样。所以1时=60分。（二）、认读时间1、认读时（1）刚才我们认读了分，分针对着钟面上的第几小格就是几分，你还记得怎样读时吗？看那根针？教师拨动时针，学生说出几时。①正对着数字。②在2个数字之间。③快到下一个数字。（2）、练习分别拨出时针在2和3之间，5和6之间，11和12之间，让学生说出几时几分。2、认读几时几分看书本91页例2，（1）、第一个钟面时间是多少？说说你是怎么想的？（2）、分针继续走，再读出现在的时间。说说你怎么想的?时针，短针观察后独立完成再交流。观察、交流、读出时间，并说明自己的想法。用不同的方法进行实际练习，让学生在具体活动中再次体会认读时间。三、巩固练习，实践应用。1、现在请同学们自己动手，完成书本91页做一做，写出时间，看谁读的准确。2、完成书本93页1、2题。观察、完成学生交流。对学习内容进行巩固。四、课堂小结说说今天你都学到了什么？自由发表说说学到的内容。理清本节课所学内容。五、布置作业练习册第1课时内容。教学设计与评价