《测量小灯泡的电功率》教学设计邵原一中商彩红【教学目标】一、知识目标1.通过学生自己设计实验,进一步加深对电功率概念的理解。2.通过学生动手操作,巩固电流表和电压表的操作技能。3.通过实验、比较,进一步理解额定功率和实际功率的区别。二、能力目标1.通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。2.通过实验,培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。三、德育目标1.通过学习过程中的讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度。2.通过实验中的观察和比较,培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。【教学重点】会测定小灯泡的功率;对实际功率和额定功率的理解。【教学难点】电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用。【教学方法】实验法、观察法、讨论法。【教具准备】电源(电池组)、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干、投影仪。【课时安排】1课时。【教学过程】一、引入新课[师]同学们在上一章的内容已经测量过小灯泡的电阻,还记得是怎么测的吗?[生]利用电流表测出通过小灯泡的电流,再利用电压表测出了小灯泡两端的电压,然后利用欧姆定律I=的变形公式R=算出了小灯泡的电阻。[生]为了测量更准确,还利用变阻器进行了多次测量,然后求平均值。[师]同学们对学过的知识掌握得很好。我们在上节课刚学过了电功率,谁来说说?[生]电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量。用电消耗的器在1s内消耗电能叫用电器的电功率。[师]电功率能测吗?怎么测?[生]可以利用电能表和钟表测。[生]也可以利用公式P=IU测出电压和电流,计算出电功率。[师]如果我们要测“小灯泡”的电功率,用哪种方法呢?[生]小灯泡不能接在家庭电路上,应该用第二种办法测。二、进行新课[想想议议][师]同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗?[师]大家一定还记得用电器在额定电压下工作时的功率叫(同学们一起说)额定功率。如果不是在额定电压下叫什么功率,你想要测量的是什么功率,明白了吗?[投影]测量要求分别测量以下三种情况下的实际功率。(1)使小灯泡在额定电压下发光。(2)使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍,并观察小灯泡亮度。(3)使小灯泡两端电压低于额定电压,并观察小灯泡亮度。[师]同学们现在可以设计实验,并做好记录。[投影][设计实验]●设计思想(实验原理):●实验电路:●实验器材:(注明使用器材规格)●实验数据(记录)表格:[进行实验]●实验操作步骤:●实验现象观察:●实验数据记录:●实验中存在什么问题:(教师提醒学生做第2个实验时,需小心调节滑动变阻器,以免实际电压超过额定电压,因电压过大而烧坏灯泡。在同学实验的过程中教师要认真巡视,及时指导。)[分析和论证][评估][交流](实验报告)实验结束,选择2~3组同学利用投影和大家交流。(要求同学配合投影上台讲解)[投影]第一组实验报告[题目]测量小灯泡的电功率。[实验目的]测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。[实验原理]根据公式P=UI,测出灯两端电压和通过灯泡电流,计算出小灯泡的电功率。[实验电路]根据实验的目的和原理设计如下电路.[说明]用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压,因为要测量不同电压下的功率,所以电路中要接入滑动变阻器,用来改变小灯泡两端电压。[实验器材]:1.小灯泡:额定电压________;4.滑动变阻器:最大阻值___________Ω,允许通过最大电流___________A;5.电源___________V;6.开关;7.导线。[说明]电源的选择应考虑小灯泡的额定电压,选择大于小灯泡额定电压的1.2倍,但不能过大.实验数据(记录)表格:[实验步骤]1.按电路图连接实物电路。2.合上开关,调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压,观察小灯泡发光情况,记录电流表、电压表示数。3.调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍,观察灯泡发光情况,记录电流表、电压表示数。4.调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压低于额定电压,观察并做记录。5.断开开关,整理实验器材。[说明]1.按电路图连接实物电路时注意:(1)连接过程中开...