听力教学设计单元标题人教新目标七年级下Unit1Canyouplaytheguitar?SectionA(1b、2a、2b)教学目标知识与技能：1.熟练听、说、读、写本课表示爱好的词汇。2.能根据所提供的听力材料，完成相关听力任务。过程与方法：自主预习、小组合作练习。情感态度与价值观：通过练习，培养学生勇于展示自己的才能，增进彼此的了解，学会互帮互助。学习重难点：1.掌握本课表示个人才能的词汇。2.学会使用情态动词can谈论自己或别人的能力。教学方法：讲授、讨论、练习。教具准备：录音机、多媒体课件。教学流程Pre-listeningactivitiesStep1.ShowapictureofaboynamedJack,tellthestudents：heisaCan-Do-Kid(超能小孩)，thenask:Doyouknowwhathecando?Helpthestudentslearnthenewwordsaccordingtothepictures.Step2.T:DoyouwanttobeaCan-Do-Kid?Leadthestudentstosayoutwhattheycando.Helpthemtousetheyhavelearntjustnow.Step3.pairwork:---Icanplaytheguitar,whatcanyoudo?----Icansing,canyousing?------Yes,Ican./No,Ican't,ButIcan.......Writethesentencesontheblackboard.While-listeningactivitiesStep1.1bListenandnumbertheconversations(1-3)Page1Step2.Presentation1.ShowtheCan-Do-Kidagain,andtellthestudents:hecandomanyofthings,buthelikeplayingfootballbest,sohewantstojointhefootballclub.Howaboutyou?Letstutentspracticeintopairs.Addthesesentencesontheblackboard.2.2aListentothesetwoconversationsandcircletheclubsyouhear.Thenchecktheiranswers.(Page2)3.2bListenagain.Completethesentences.(Page2)Post-listeningactivitiesStep1.SurveyAsktwostudents,Whatcantheydo?Whatclubdotheywanttodo?Thengivetheclassareportlikethis:(name1)can....,hewantstojoin.........(name2)can....,shewantstojion.....Ican't....butIcan....,soIwanttojoin.......club.Step2.Exercise(Can陈述句、特殊疑问句、一般疑问句，肯定和否定回答。)Homework活动步骤Step1GreetingsandLead-in.Step2Presentation(Can-Do-Kid超能小孩)Step3Practice(Pairworks)Step4Listening(1b、2a、2b)Step5Sury(Whatcanyoudo?Whatclubdoyouwanttojion?)Step6ReportStep7Exercise教师活动1.GreetingsandLead-in2.Showthepicturesandhelpthestudentslearnthenewitems.3.Organizethegroupactivitiesandhelpthemthattheydon'tknow.4.Playthetapeforthestudentstolisten.5.Blackboarddesign6.Setsomeexercisesintheclasstohelpstudentslearnbetter.学生1.Listentotheteacherandlearnthekeywords.2.Listenandtrytosayoutwhattheycando?whatclubsdotheywanttojoin?活动3.Listenandpractice4.Listenandwrite设计意图1.Pre-listeningactivities通过Can-Do-Kid的活动，意在给出示范，引起学生的兴趣并激发他们积极展示自己的才能，从而达到学习并掌握本课要点词汇的目的。2.While-listeningactivities1b这个练习的设置，是为了检测学生单词的读音是否准确，句子理解是否正确。2a这个练习是在原有词汇基础上又增加了一个新的语言，让学生先练习，再完成听力语言任务，拓展语言学习。2b这个练习是在2a的基础上，强化学生将输入的语言以文字形式进行书写，确保他们输出的语言是正确的，同时也起到一个自我检测的作用，有助于学生自己和老师及时发现学习中问题，进行调整学习方案。Post-listeningactivities采用survey和report的意图是促使学生进一步巩固所学知识，真正掌握所学内容。作业设计1.小组课后就所学话题准备一个对话，下堂课上进行展示。2.完成小练习册上的相关习题。（基础词汇和情态动词can的使用）3.预习3a、3b,并在小组里讨论，将其不理解的知识进行标注。
