教学设计(速度)VIP免费

2013年新媒体新技术教学应用研讨会暨第六届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛教学设计表学校兴化市西郊中心校课名速度教师曹学兵学科（版本）物理苏科版章节第5章第2节学时1年级八年级教学目标1、知识与技能知道比较物体运动快慢的方法；初步了解用比值定义物理量的方法；建立速度的概念；理解速度的定义、单位、单位读法和意义；会进行速度单位的换算；了解一些物体的运动速度；掌握解答物理试题的规范。2、过程与方法经历探究过程，找出比较物体运动快慢的方法，了解比值定义法。3、情感态度与价值观通过高铁速度和刘翔夺冠等事例，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国热情。通过超速引起车祸的图片，教育学生遵守交通规则。教学重点难点以及措施重点：1、比较物体运动快慢的方法，速度的意义。2、应用速度公式解决实际问题，注意规范解题。难点：速度的含义。措施：需要创设情境，多作引导，需要发挥学生主观能动性，让学生自主学习，合作交流，展示反馈。多多采用交互式活动活化概念，提高学生注意力和学习兴趣。利用手机拍摄学生实验的视频实时传送到电脑，再用电子白板控制视频的播放，辅助实验探究。利用白板的网络浏览器拓展知识，利用页面记录回顾总结的教学模式。学习者分析从学生的年龄特征来讲，八年级上学期的学生，其抽象思维能力、分析概括能力都处于比较低的层次。从知识基础来看，学生在数学课上虽然学过“速度”，但往往是“知其然不知其所以然”，只会死套公式计算，却不理解速度的意义。从本校学生的特点来看，本校学习了一段时间的杜郎口教学，学生的课堂自学能力、动手能力较强，富有团队精神，所以课上以学生的自主、合作、探究为主。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）一、情境引入。感受中国高铁的速度播放高铁视频体验速度快慢，激发爱国热情播放高铁视频，利用白板控制视频的播放与暂停。二、生活引领，发现方法比较运动快慢的两种方法。通过刘翔比赛的视频，引导学生讨论。认识“相同时间比路程”和“相同路程比时间”两种方法。播放04年雅典奥运会上110米栏决赛的视频，播放到第10秒时暂停，为什么说刘翔最快？引导学生说出相同时间内刘翔运动的路程较大。通过聚光灯，将视频上的“10秒”突出显示。出示表格，刘翔的成绩12.91秒，当时的奥运会记录约翰逊的12.95秒，裁判认为刘翔和约翰逊谁快？为什么？引导学生说出“相同路程比时间”。点击显示出单元格阴影内隐藏的“110M”。出示填空题，利用电子白板的“答案核查工具”，请一位同学到白板上，将他认为正确的词语拖动到框内，电脑自动判断对错。三、活动探究，引入概念将两个不同纸椎从同一高度同时释放，怎样比较运动快慢？学生实验，学生讨论巩固“相同时间比路程”和“相同路程比时间”这两种方法。学生实验时，教师用手机拍下学生实验的画面并实时传送到电脑，再请部分学生到电子白板前操纵视频并讲解。四、交流分析、生成概念给出两个纸椎，路程不同，时间也不同，怎样比较运动快慢呢？小组交流，师生讨论。得出方法，形成概念。师生讨论时，教师利用电子白板的书写功能，在电子白板上写出速度的意义、公式、单位。自学效果检测出示检测题，学生回答，利用淡入功能显示答案。五、活动激励，认识速度了解常见的速度值学生自学，活动激励认识常见的速度值利用活动建置器，在学生自学之后，请学生到电子白板前，将八幅图片分别拖放到八个标有速度值的方框内，电脑自动判断对错。利用图片选择模板，随机出现一幅图，让学生从出现的三个速度值中选出正确的一个。利用定时炸弹工具调节课堂气氛。六、限速标志，安全教育。认识限速标志先显示几幅车祸图片，再显示含有限速标志的图片。让学生增强交通安全意识，会找出公路上的限速标志。利用单元格放大功能，将几幅车祸照片放大。大家有什么感想？马路上经常见到限速标志。大家看这一幅图，你能找到限速标志吗？利用电子白板的放大镜功能，突出显示限速标志与里程标志。讨论限速标志的单位。七、单位换算速度单位的换算学生练习，师生讨论认识1m/s=3.6km/h1m/s等于多少个km/h？尝试换算后，师生讨论，...