五年数学上册教学计划我今年担任五年级（3）班数学教学任务，我已与这个班的学生相处了一年，大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学生的学习态度不够严谨，聪明但很浮躁，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，加强学习习惯的培养，让不同的学生在数学方面有不同的收获与发展。教材分析这一册教材是新编教材，包括下面一些教学内容：小数乘法，小数除法，简易方程，位置，多边形的面积，可能性，数学广角和数学综合运用等。删除了原来的观察物体，增加了原来六年级的位置与四年级上学期所学的植树问题，内容比旧教材相对简单了。重难点是小数乘除法，简易方程与多边形的面积等教学内容。教学目标1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4、能辨认从不同方位看到的物体相对位置。5、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学设想1．加强探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。内容的呈现、展开更贴近学生的认知特点与生活，增强探索性，体现知识的形成过程，让学生感受数学的价值。2．注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。3．按照知识学习的先后顺序，逐步提高探索的难度和要求。如三角形的面积计算就直接让学生试着将三角形转化为已学过的图形推导出面积计算公式。到梯形面积的计算时，要求学生综合运用学过的方法自己推导出面积计算公式。4．渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。5.在自己的课堂上继续尝试研究“三单”教学模式，提高课堂教学效率。6.做好与家长的沟通与联系，更深入的了解每个孩子，做到因材施教，让不同孩子在数学上得到不同的发展。7.培养学生良好的学习习惯与书写习惯，激发学生学习数学的兴趣。个人发展方面：1.加强政治理论知识学习，做到爱岗敬业，爱校如家，爱生如子。2．加强业务知识学习，按时参加教研例会与校本培训活动，发展自己以更好的发展学生。3.配合班主任搞好班级管理，放学路队工作。4.做好蛋奶领取，发放以及监督学生安全食用工作。5，热情承担学校领导分配的其他工作。
