《杨修之死》教学设计思路VIP免费

《杨修之死》教学设计教学目标：1.了解罗贯中与《三国演义》，了解杨修的有关史实。2.引导学生自读本文，培养学生阅读浅易文言文的能力。3.分析理解杨修的死因，深入领会作者的创作意图。4.学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法。：重点：1.分析曹操、杨修的性格特征，明确二人之间的矛盾。2.学习本文刻画人物形象的独特写法。难点：探讨杨修之死的原因。教学准备：PPT课件教学过程：一、创设情景，导入新课。多媒体播放电视剧《三国演义》主题曲，让学生先进入那种浓浓的历史氛围。二、资料助读。简介《三国演义》与作者以及本文的背景。三、自读感知，整体把握。1.指导学生积累字词2.整体感知，梳理结构。四、初读课文：1、杨修为什么事被杀？如果没有这件事他会逃脱被杀的命运吗？为什么？道破“鸡肋”含义，“造言乱军”。（鸡肋事件）不会。原来杨修为人恃才放旷，数数犯曹操之忌。曹操早有杀修之心，只是在找一个堂堂正正、无可指责的理由。2、本文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？曹操分别有什么心理反应？这些事在安排的顺序上有什么特点？（生交流概括六件事以及曹操的心理反应）3.杨修死后，曹操进兵，兵败，曹操受伤回营做了什么？为什么这样做？曹操厚葬杨修。曹操兵败，证明了杨修死前的分析和预见是正确的，众人对曹操杀杨修之举自然有疑虑，他这样做就可以堵住众人之口，在众人面前表现出知错就改的举动，以笼络人心。五、研读课文：分析曹操、杨修的形象根据文中的七件事分析人物形象——杨修。以“读了……，我认为杨修……。”句式说一句话概括杨修的性格.杨修的性格:恃才放旷才思敏捷卖弄聪明伺察敏锐轻率大意果敢大胆谋略不凡曹操的性格:阴险虚伪生性多疑心狠手辣嫉贤妒能心胸狭窄1(历史上的曹操：是一个杰出的政治家、军事家和文学家。用人唯才，抑制豪强。兴屯田，抑兼并，统一北方。精兵法，善诗歌。)自由辩论：杨修之死谁之过？要求提出自己的观点，摆事实，讲道理。（学生自由辩论）杨修之死的实质：杨修深深卷入到了曹丕和曹植的争夺接班的斗争之中，在曹丕得势的情况下，他必将成为这场权力之争的牺牲品。这体现封建专制制度下君臣关系的必然。（后人评说：聪明杨德修，世代继簪缨。笔下走龙蛇，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。身死因才误，非关欲退兵。）七、拓宽延伸穿越时空，如果你是曹操身边一位重臣，是杨修的朋友，你会对杨修提出什么忠告？对曹操进一什么言？八、总结：是啊，如果我们用功利的目光审视杨修，那么他的举止无疑是自取灭亡，令人非解。但是,斯人已逝，作为生者，我们可以选择韬光养晦的人生哲学。然而,我们不应该鄙弃甚至打击那些才华外显、放旷直言之人。九、作业1、由《杨修之死》想到的2