苏教版小学语文一年级（上册）第七课《秋姑娘的信》教学设计执教老师：谢思勤第二课时一、教学要求：知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课14个生字，会读、会写9个。理解由生字组成的词语。过程与方法：1、通过观察、朗读、实践活动等各种途径与方法，了解秋去冬来季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。2、进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养情感、价值观：懂得关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。二、教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。3、进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养。三、教学难点：进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养。四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）复习检查1、师：小朋友们，昨天我们初读了《秋姑娘的信》。读准了字音，读通了课文。你们还认识这些词语朋友吗？（出示生字卡片）秋姑娘、好朋友、枫叶、写信、山村、摘下、裹上师：谁想做小老师开火车领读。生：开火车领读。2、师：小朋友读词既准确又响亮，把美丽的秋姑娘也吸引到我们的课堂（多媒体出示秋姑娘）师：这节课，我们继续学习第七课《秋姑娘的信》。请全班齐读课题“7、秋姑娘的信”。生：齐读课题。（二）精读训练1、师：秋姑娘的信要写给谁呢？请同学们翻开书第89页。我们一起来找找答案。下面，请全班齐读第一自然段。（生读）师：从第一自然段里，你们知道秋姑娘的信是写给谁的吗？小朋友们都找到了答案，老师也想读一读，好吗？请小朋友看着书，认真听。“秋姑娘摘下一片枫叶，给她的好朋友写信。”同学们，请用手势告诉我，你们觉得老师读得对吗？【引导学生自己发现“一片”与“片片”、“好朋友”与“好朋友们”表达内容的不同，进而体会出枫叶的多与美和秋姑娘给许多好朋友写信时高兴的心情。】（多媒体出示：课文第一段。）引导学生要读出枫叶的多、美和秋姑娘给好朋友们写信时高兴的心情。生：全班齐读第一自然段。2、你们还记得秋姑娘的好朋友都有谁吗？（秋姑娘的好朋友是大雁、青蛙、松鼠、山村孩子……）（多媒体出示：秋姑娘用_____给________写信。）第1页共3页苏教版小学语文一年级（上册）第七课《秋姑娘的信》请多多点评指教！谁能连起来说说？（多媒体出示：秋姑娘用_____给_____、_____、_____、_____写了信。）秋姑娘给这四个好朋友的信中都写了什么？你们一定很感兴趣吧。我们来读读这四封信。你最喜欢的信还可以多读几遍。下面自由朗读第二至第五自然段，开始。(生自由大声朗读，师巡视)3、师：小朋友读得很认真，秋姑娘请你当送信的小天使，你想为大家读秋姑娘写给哪位朋友的信呢？你喜欢哪封信就读哪封信。根据学生回答，随机学习(2—5)自然段。*第二自然段（1）你喜欢秋姑娘写给谁的信？秋姑娘给大雁写些什么呢？大家仔细听。（生读）（2）（板书：路上多加小心）（3）师：“南去”是什么意思？谁懂了？生：向南飞。师：是啊，有些鸟像大雁、天鹅、野鸭等，他们随着季节变化而南北迁移，秋天就要从北方飞到遥远的南方。每当秋冬季节，大雁从北方，成群结队、浩浩荡荡地飞到南方过冬几千公里的漫长旅途得飞上一两个月。师：那秋姑娘为什么要对大雁这么说？【启发：要是你们出远门，临走时爸爸妈妈会怎么说？（生答）那秋姑娘为什么要这么对大雁说呢？】生：秋姑娘不放心他们。生：秋姑娘提醒他们要多加小心！生：秋姑娘怕他们路上遇到危险。生：我想，秋姑娘还让他们小心自己的身体，飞那么远，要注意休息。……（4）是啊！秋姑娘可关心大雁了，让我们读出对大雁的关心。（生读）（5）师：看，大雁们记着秋姑娘的话，排的队多整齐！南去的路很远很远，会遇到很多很多的困难，当然得多加小心了。*第三自然段（1）生：我喜欢秋姑娘写给青蛙的信。师：哦，写给可爱的青蛙的信？你来，读一读吧！（2）（板书：别着凉生病）（3）理解“冬眠”。青蛙、刺猬、蛇、熊、乌龟、蝙蝠等动物到冬天不吃也不动的一种现象，要睡几个月的现象。（4）秋姑娘为什么对它们这样说？（启发：小朋友们...
