《加一加》教学设计教学目标1认识10个生字，学写5个字，在探究汉字的规律的过程中，初步感受汉字的有趣，产生喜爱汉字的感情。2正确、流利地朗读短句，初步了解汉字加一笔可成新字的构字规律，形成初步的自学生字的能力。3了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美，学着正确、工整地书写汉字。教学重、难点认识10个生字，会写5个生字，感知汉字构成的规律。教学准备1学生自己动手做活动的生字卡片（一个日字，三个笔画）。2教师准备多媒体课件。课时安排1课时教学过程一、激趣导入，初步感知字形1出示“日”字，问：孩子们，你们还记得这个老朋友吗?2今天“日”要表演一个小魔术，看!老师用活动卡片组成“白”、“电”。好玩吗?这个魔术的名字叫“加一加”。3板书课题，读课题。4现在请几个同学上台摆一摆，并讲出自己是怎样摆的5其余学生，用准备好的生字卡片和三个笔画摆一摆，说一说。二、拼读课文，自主识字这个游戏有趣吗?看看课文里这些字念什么。1学生自主学习，借助拼音自读课文，读完后画出生字，反复拼读，抽生把画出的字念出来。2媒体展示带音节的生字，请小老师教读，小组开火车认读。3展示去掉音节的生字，抢读，男、女生分别读。4孩子们记性真好，现在我们来做“钓鱼”的游戏，看看谁能读准“生字小鱼”。三、朗读短文，明确构字规律1小结方法：一个“日”字加上一笔就变出了这么多个形不同、音不同、义不同的汉字，大家觉得汉字有趣吗?齐读书上短句。2学了这课，你们知道本课的生字是怎样来的吗?引导学生说出构字规律。3读短文，配上动作，边拍手边朗读短文。四、自主探究，指导写字下面我们还要学会正确书写这5个字。1媒体展示：厂、于、车、旧、虫。让学生欣赏汉字的形体美。2媒体展示这5个生字的笔顺，提出要求：专心看，看谁能最先记住这5个生字的写法。3想试一试吗?看书上的描描写写，每个字描一个，写一个。4写完后比一比，在最好的字下画“△”，师生共同赏评。五、拓展延伸，迁移识字方法1孩子们学得真好，写得也很好，下面，我们用“加一加”的构字方法，来做加一笔成新字的游戏，板书：“人”，学生在作业本上用彩色笔加一笔，组成“个、大”。接着依次用“十”、“大”、“二”、“口”、“木”等字来做游戏。2总结：汉字很有趣，加一笔就成新字。六、板书设计加一加虫车厂旧于
