电学专题动态电路坦直中学蒋丽燕一、【教学目标】：1、会分析滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化；2、会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化；二、【重点和难点】：重点:滑片移动引起电路的动态变化.难点:串联电路的动态电路变化.三、【教学资源】多媒体课件四、【教学过程】:教学流程:活动设计:知识准备:1、串联电路是分压电路，在串联电路中，电阻越大的，分的电压越（多或少）；并联电路是分流电路，在并联电路中，电阻越大的分的电流越（多或少）。2、在串联电路中，当只有其中一个电阻的阻值变大时，它的总电阻将变（大或小）；在并联电路中，当只有其中一个电阻的阻值变大时，它的总电阻将变（大或小）。3、有公式I=U/R得，当电压不变时，电阻越大，电流就越（大或小）；有公式U=IR得，通过电阻的电流越大，它两端的电压也越（大或小）；4、电流表的特点是电阻很（大或小），通常相当于，电压表的特点是电阻很（大或小），通常相当于。学生活动:观察4张电路图,分析动态产生的原因.三、典型例题第一种类型：滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化（一）．串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化例1.如图1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向左移动时，请你判断A表和V表的变化。P左移→R2↓→R总↓→I↑→A表↑R1不变→IR1↑→U1↑→V表↑。判断V表的变化还可以根据串分压原理来分析：P左移→R2↓→U2↓→U1↑→V表↑。针对性练习:（1）如图2，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化。（2）如图3，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化分析过程是:识别电路,确定电路类型判断电流表电压表测定位置动态分析（二）、并联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化例2.如图6，当滑片P向左移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？分析过程：１、确定电路的类型。２、AV表的测量位置。３、动态分析针对性练习:如图7，当滑片P向右移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？第二种类型：开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化（三）、串联电路中开关的断开或闭合引起的变化例3.在如图8所示的电路中，将开关K闭合，则电流表的示数将__变大____，电压表的示数将__变大__(均填“变大”、“变小”或“不变”)。针对性练习在如图9所示的电路中，当开关K断开时，电阻R1与R2是___串__联连接的。开关K闭合时，电压表的示数将__变小_(选填“变小”、“不变”或“变大”)。图1图2图3图7图6图8图9（二）、并联电路中开关的断开或闭合引起的变化例4.在图10中，灯泡L1和灯泡L2是_并_联连接的。当开关K断开时，电压表的示数将__不变_；电流表的示数将____变小____(选填“增大”、“不变”或“减小”)。针对性练习:在图11中，灯泡L1和灯泡L2是_并_联连接的。当开关K断开时，电压表的示数将__变小__；电流表的示数将__变小__(选填“增大”、“不变”或“减小”)。完成巩固练习.小结:滑动变阻器滑片移动(串联/并联)动态电路类型动态电路类型处理方法步骤电键断开闭合(串联/并联)电路分析小技巧：分电阻与等效电阻关系并联电路，电压表示数不变，与位置无关【教学反思:】本节课为九年级总复习中的专题复习，首先是中考的必考题型，也是电学中难度较高的题目。如何让学生愿意做，会做，就需要老师做好指引。在上这节课前，我设想了多种方案，还是觉得让学生从分析串并联的两种动态为主线，从分析两种电路的基本知识入手。然后从简入难，梯度增加题目的难度。这节课需要学生有很好的基础，如串并联电路的基本性质，计算，电路故障分析，滑动变阻器的使用等。关于欧姆定律及其应用，是这节的重点。针对学生基础差，我设计了比较简单的题目，并对电路进行化简，将电流表当作导线，将电压表当作断开。先认识了电路的种类，然后研究各个电表测量的对象。用欧姆定律研究出图11图10电表的变化。在针对的练习中，适当增加难度。做到一节课后，大部分学生学有所得，愿意尝试完成此类试题。
