《黄河是怎样变化的》教学设计教材简析：《黄河是怎样变化的》是人教版小学语文第八册的一篇略读课文。课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。这是一篇说明文文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识，以此告诉人们要保护生态环境。设计理念：《黄河是怎样变化的》是一篇略读课文，它围绕“黄河是怎样变化的”讲了三个方面的内容：黄河的变化过程、变化原因以及如何治理。教育人们要保护好大自然环境。在设计中，我运用默读，朗读等读书方法，让他们自主学习，质疑探究，促进其思考和理解。这是培养自学能力，语感和表情达意的重要手段。在整个教学过程中，教师只是学生学习的指导者，学习交流的组织者，学习兴趣的激励者。教学目标：1、有感情地朗读课文，认识8个生字。2、了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，培养学生保护大自然的意识。3、搜集黄河资料，激发学生保护母亲河的社会责任感。教学重.难点：1、了解黄河的变化，变化原因及治理黄河的办法。2、懂得黄河变化给人类带来的教训，树立环保意识。教学准备：1、学生课前搜集有关黄河变化前后资料。2、教师准备课件。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。古老的东方有一条龙，它的名字叫-----（中国），遥远的东方有一条河，它的名字叫-------（黄河）。（板书：“黄河”）黄河孕育了中华文明，黄河哺育了中华儿女。人们常说黄河是中华民族的摇篮，是中华民族的母亲河。你们对我们的母亲河了解多少，老实搜集了有关黄河的资料和大家分享一下。（出示资料，简介黄河）。可是现在我们的母亲河处境令人担忧，请看：（出示课后资料袋）指名读，其他学生认知倾听。听后你最想问什么？是呀，为什么要“行动起来，拯救黄河”?相信今天学了《黄河是怎样变化的》这篇课文，你一定会明白，也会发出同样的呼吁（板书课题，齐读课题）这是个问句，希望孩子们把疑问的语气读出来。二、检查预习，认读生字词。1、认读生字。2、认读词语。3、理解词意。4、普及专业术语。三、利用提示，归纳问题。这是一篇略读课文，看阅读提示对我们学习课文很有帮助。下面请孩子们自己读一读阅读提示，想一想它向我们提出了哪几个问题？1、指名汇报。2、根据学生的回答板书变化原因治理启示四、自读自悟，理解课文（一）、感悟黄河的变化过程1、哪些自然段写黄河的变化过程？黄河在数千年前到数万年前是怎样的？（生读第三自然段）读了这段话，你仿佛看到了什么？（看到了温暖适宜的气候，看到了美丽的自然风光，看到了人们在这里安居乐业、看到了灿烂辉煌的华夏文明……）农民在田地里自由耕种，渔民在船只里满载着捕鱼的收获，妇女们在家里纺织，老人们三三两两的聚在一起闲谈，孩子们快乐的玩耍，嬉戏。一切都是那么美好，人们是那么幸福，无忧无虑。2、孩子们看，这就是昔日的黄河，它（气候温暖、森林茂密、土地肥沃）向往吗？让我们带着向往之情美美地读读这段话。难怪人们都说黄河是中华民族的摇篮。板书（摇篮）作者把黄河比喻成摇篮，可见黄河是人类的发源地，我们的民族就像小孩一样在黄河这个温馨、舒适的摇篮里逐渐壮大起来的。3、可是，后来黄河变了，它变得怎样了？谁也来说一说？4、生读课文第四自然段。5、你觉得此时的黄河像什么？（像一个脾气暴躁的老人，像凶猛的老虎……）他的表现令人大吃一惊。一起来读读这句话。（黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸的人们带来了深重的苦难。）6、读了这句话你有什么感受？这句话运用了什么说明方法？列出了哪些数字？（2000年、1500多次、26次）黄河两千年就泛滥了一千五百多次，我们来计算一下，几年就有一次灾难？不到两年就是一次灾难。人们还没有从第一年的灾难中恢复过来，又面临新的灾难。孩子们，从这些数字中你仿佛看到了什么？听到了什么？（黄河两岸的人民在洪水...
