《木偶舞》教案一、教学目标：1、在欣赏舞剧的过程中，学生能用自己的语言描述舞剧的含义及舞剧音乐的特点。2、能运用比较的方法漫谈舞剧与歌剧在艺术形式上的主要特色及相同之处。的选曲“场景音乐”。二、教学难点：引导学生运用比较的方法漫谈舞剧与歌剧在艺术形式上的主要特色及相同之处。三、教学用具：多媒体设备、电子琴。四、简介舞剧的起源和发展芭蕾的起源与发展：舞剧，在西方统称为“芭蕾”，芭蕾起源于文艺复兴时期的意大利，形成于16世纪的法国，19世纪后，技术上的一个重要特征是女演员要穿特制的舞鞋，用用脚趾尖端跳舞，因此，也有人称之为脚尖舞。芭蕾经过400年左右的演化发展，已成为世界性的舞剧艺术形式(意大利——法国——世界各地)。五、组织教学1、欣赏《葛蓓莉娅》，总结舞剧音乐的特点；2、让学生了解德里勃的生平、代表作品和音乐风格；3、让学生能体验音乐情绪，并能准确视唱出这段旋律，并能用自己的语言表述歌剧的概念；4、准确把握歌曲情绪，并能找到响板的节奏型；5、通过两段舞剧片段的欣赏，探讨舞剧音乐的作用；新课导入、创设情境、激发兴趣。6、拓展漫谈舞剧与歌剧，通过比较的方法，漫谈舞剧与歌剧在艺术形式上的主要特色以及共同之处。
