标题山沟里的孩子第一课时主备单位主备教师教学目标知识与能力整体感知课文，学习生字新词，有感情地朗读课文。过程与方法重点指导难写、易错字，并指导学生读准字音、读通句子、读出感情。情感态度与价值观通过本文的学习，教育学生向大山里的孩子学习，为了家乡幸福美好的明天不怕困难，刻苦学习。内容分析教学重点掌握生字新词，有感情朗读课文，背会积累的的课文。教学难点整体感知课文，感悟山沟里的孩子热爱学习的可贵品质。教法课件演示、谈话法学法朗读、交流、合作学习教学用具多媒体课件教学过程教材处理师生活动与检测重点内容解析（一）谈话导入，创境激情。1同学们，每天我们都要上学，对于我们来说上学是一件很简单的事。可是生活在大山里的孩子每天又是怎样上学的呢？今天，我们学习《山沟里的孩子》。板书课题。2读课题，想问题：看到这个课题，你想知道什么呢？师：同学们提的这些问题也正是老师想知道的，那咱们就一块儿学习这篇课文，看能不能解答这些问题呢？（二）多种形式读文，巩固识字。1、请同学们自由轻声读课文，自己先检查一下生字都会读了没有，字音读得正确不正确。2、同桌共读一本书，互相检查生字认读情况，看看课文读得是否正确，是否基本流利。3、小组检查生字的认读情况（采用什么方法由各小组自己来决定）。4、指名朗读课文，重点检查课文读得是否正确、流利。5、出示文中易读错的的字，及时检测，更正，反复巩固。引导学生和山沟里的孩子作比较，激发学生情感参与。师导入并板书课题生读课题师提出问题生回答生自读生字，自检同桌合作学习生字小组合作学习生字。检查重点师出示生字检测学生可能会提出各种各样的想法，让学生各抒己见。三年级学生在预习时能自学生字，但课堂上必须为他们安排巩固复习的学习活动和时间及时检测及时巩固教学过程教材处理师生活动与检测重点内容解析三、读课文积累好词好句1、自己读课文，画出你认为好的词语和句子。2、交流自己得积累成果。3、师出示好词好句，生读一读。三．自由读文，整体把握课文内容。1、学生采用自己喜欢的方式读课文，想想课文主要写了什么？2、同桌互相说一说。3、指名说。四、布置作业1流利的朗读课文2背会自己最喜欢的段落生读一读、划一划生说一说师出示生读课文生想一想说一说生读课文生背会积累好词好句，培养积累能力整体把握课文内容是正确理解课文内容的基础。熟读课文才能理解课文。板书设计山沟里的孩子起早贪黑翻山越岭山高路远教学得失字词教学要在课堂上巩固易考易错点易写错字：新褂子笼罩金钥匙课堂作业1.抄写本课的生字新词，积累词语句子2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。实践题想一想，你是怎么对待山里的孩子的？创新题尽自己的力量帮助山里的孩子。标题山沟里的孩子第二课时主备单位市六小主备教师王素平教学目标知识与能力能深入理解课文内容。过程与方法能正确、流利地朗读课文；能读出自己的情感来。情感态度与价值观教育学生向大山里的孩子学习，为了家乡幸福美好的明天不怕困难，刻苦学习。内容分析教学重点熟读课文，理解内容。教学难点感悟山沟里的孩子热爱学习的可贵品质。教法谈话法、引导体会学法朗读、讨论与交流教学用具多媒体课件教学过程教材处理师生活动与检测重点内容解析一回首课文，初步理解课文内容。课文里哪一个表示色彩的词语用得最多？为什么？你能找出带有“黑”这个词的句子吗？边默读边勾划。并说说你从中体会到了什么？指名孩子汇报。指导读句子。（课件）这就是山区孩子们平时常走的一条山路，这条路每天早晚承载着孩子们求学的梦想。二精读重点词句，指导朗读，三练习写排比句，体会排比句的强烈气势。出示排比句，指导朗读练习用“由------变------了，由------变------了，由------变------了。”进行排比句的仿写。四出示第二自然段和第四自然段通过2自然段与4自然段前后照应，采用对比读，感悟上学艰难和刻苦学习，乐观向上的精神。五选择自己喜欢的段落背诵。六总结拓展——积累名言，练习展开想象写话。1、过度语：通过学习我们了解了文中孩子们上学的艰难和他们不怕困难，刻苦学习的精神。你觉得用哪句读书的名言来赞美他...
