《等待》教学设计教学目标（一）知识与能力1．汉字学习。通过比较或分析汉字结构等方法，学习本课的13个生字，要求会读、会写、会用。重点掌握“眺、纷、脆、颊、愣”5个生字。2．词语学习。通过查词典、联系已学过的词语、同义词比较、词语例释等多种方式，学习本课的29个新词语，要求会读、懂意思。重点掌握教材中列举的“眺望、笼罩、纷纷、果真、关切”5个词语，要求会读、会写、会用。3．句型学习。学习本课的“……有……叫……”“……竞………”“一……就……”3个句型，要求能结合语境使用。4．课文学习。掌握课文的内容和结构，理清文章的脉络，能够用自己的话叙述课文。学会真实交际，体会文中人物的思想感情。课文——《等待》课内自读课文——《信任与责任》（二）过程与方法要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意见和用法。各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。（三）情感态度与价值观本文由“我”等待同学这一事件出发，描写了“我”心情的起伏变化，老师应通过讲授课文，培养学生珍惜友情的观念。教学时间5课时。教学过程第一课时一、教学目标学生通过自读理解、讨论交流、归纳完善，理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。二、检查预习情况1．检查生词的预习情况。（请学生解释本课重点词语并造句）2．检查课文的预习情况。（先请学生朗读课文，再根据课文的内容进行提问）3．请学生带着问题阅读课文，找出问题的答案。三、课文导入导入1：同学们：诚信，是做人的准则。有了诚信，才会赢得别人的认同。人生的苗，需要诚信的水浇灌；人生的墙，需要诫信之砖砌成。下面让我们来学习课文《等待》，看看文中的古丽是如倚做到诚信的。导入2：梅叶说：“如果人们在自己身上保存着如此可爱的德行——诚信，那么，这些德行对于人们本身就应当是幸福和福利的无穷无尽的源泉。”可见，诚信对我们每个人来说是多么的重要。在日常生活中，我们应该讲诚信，向课文中的古丽同学学习。四、初学课文1．方法和任务。（1）听课文录音，整体感知课文内容。（2）分小组朗读课文并交流初读感受。2．预设问题。（1）古丽同学有一天对“我”说了什么？（2）“我”和古丽约定准备做什么？（3）“我”为什么埋怨她？（4）古丽为什么没有按时赴约？（5）古丽冒雨急冲冲地向“我”走来是因为什么？3.教学提示。让学生自由发表意见，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全；然后请学生回答预设的问题。五、朗读课文，整体感知课文内容个人读，小组读，全班读。1．在小组中，每个学生用重点词语造句或进行交际运用。2．小组互动学习。每个学生整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，在其他同学的帮助下加以理解；理解不了的，提交到全班，在老师的引导下理解、掌握。六、解难答疑老师解释全班学生普遍不懂、不容易掌握的词语。词语例释：1．诚信：诚实，守信用。如：明礼~。做人要讲诚信，不可失信。他这个人没有诚信，别相信他的话。2．美德：美好的品德。如：传统~。勤劳勇敢是中华民族的美德。尊老爱幼的美德，我们要一代代传下去。3．举办：举行（活动）；办理（事业）。如：~展览会、~学术讲座。今天，学校举办了作文比赛活动。邻居家的姐姐结婚了，婚礼举办得很热闹。4．乐意：①动词。甘心愿意。②形容词。满意；高兴。我非常乐意帮你的忙。你看他，一脸不乐意的样子。5．气喘吁吁：形容大声喘气的样子。这孩子跑得气喘吁吁、满头大汗的。年龄不饶人啊！我刚上到三楼就气喘吁吁的。6.吸引：把别的物体、力量或别人的注意力引到自己这方面来。如：~观众、~眼球、~注意力。这部电视剧吸引了不少观众。在青少年科技博览会上，他制做的航模吸引了大家的眼球。七、本课学习小结诚信是为人之本一“我”明白了诚信的含义一同学约“我”去看泥塑展一然而她却没有按时到一正在“我”埋怨她时一她却冒雨急冲冲地跑来一原来是她外婆家临时有急事一她特地来告沂“我”并给“我”送来了伞一“我”从这件小事中看到了诚信的价值八、布置作业1.口头作业。熟...
