《4.1公平竞争》教学设计1VIP专享VIP免费

《4.1公平竞争》教学设计1教学目标1、情感态度与价值观目标通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己.以正确的态度和方式参与竞争.2、能力目标通过活动锻炼同学参与竞争的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力.3、知识目标通过教学使学生了解竞争的真正意义，掌握参与公平竞争的方法.教学重点让学生学会正确对待竞争，在现实生活中学会正确竞争，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点.教学过程一、导入新课.1、情境体验：找不同(体验合作与竞争).2、我思我悟：(在游戏中体会竞争的积极作用).大游戏——小组学习竞赛.(比赛要求：我们共有六轮比赛和两次抢答，每一轮的竞赛题，各小组先讨论，形成统一认识，然后抢答，每小组每答出一个问题加1颗星星).以“比赛”的形式，说明做游戏有了竞争.像这种竞争现象生活中还有吗？二、畅所欲言，共同探究学新课.1、生活小舞台——图片感悟(有竞争).教师出示一系列竞争图片：自然界的竞争——经济竞争——人才竞争——体育竞争.想一想：看到这些图片时有没有想到生活中的竞争可真多呀！——这说明竞争无处不在，生活处处有竞争.2、问题探究一：(有不正当竞争).学生分小组进行讨论.(运动会、演讲比赛、手抄报评比、班干部竞选、大合唱比赛、广播操比赛等).老师展示(学校竞争图片——我身边的竞争).考试作弊的危害：(学生谈).图片：我准备的“商场上的不正当竞争”现象及危害：危害：害人害自己害社会，不法分子最终受到法律的制裁.不正当竞争的危害警示我们：在竞争中，首先应该注意什么？—竞争应在法律和道德允许的范围内，公平、平等、诚信去竞争.过渡：所以，我们要养成健康的、正当的竞争心理，使自己在竞争中成为真正的胜利者.3、我思我悟.点评前两轮的比赛情况：经过两轮的比赛，表现突出的是，暂时落后的是，希望你们在下几轮的比赛中要加油哟！在这两轮的小组合作和比赛过程中，我们现在也形成了“比、学、赶、帮、超”的氛围，你觉得这种氛围对学习有什么帮助？—竞争的积极作用.4、问题探究二：出谋划策.现在，我遇到了一个难题，想让同学们帮帮我，愿意帮我吗？——怎样做到公平竞争？5、学以致用——出谋划策(双赢).a三种选择：不借——理由：我不想他超过我.借——理由：既满足了他同学要求，又加深了友情，他也会帮助我.一起看——理由：共同切磋，取长补短.b设想结果：不借——失去朋友，没有进步——只竞争忘记合作.借——加深了友情，两人都有了进步——竞争中的合作.一起看——互相激励，共同进步，进步非常快——合作中再竞争.c超过我：向他祝贺，并寻找自己的不足，争取下次赶上他.情感教育：同学们，只要有竞争，就会有胜利者和失败者，对手胜利了，我们要真诚的向对手祝贺.失败了并不可怕，重要的是我们要有不甘落后的进取精神，在失败中反思自己与对手的差距，找出不足，尽可能赶超对手.6、请你解决——小强和轩轩的例子展示出竞争的消极影响.7、教师寄语.8、社会探究：怎样正确对待生活中的不正当竞争现象？