《植物妈妈有办法》教学设计哈尔滨市平房区工农小学校周彦萍课标及核心素养落实点：小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。教学目标：1、认识9个生字，其中1个多音字，会写9个字，认识并掌握米字旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过了解植物妈妈传播种子的办法，使学生产生观察植物、了解植物知识，探究植物奥秘的兴趣。4、通过想象，训练表达。初步学习拟人、比喻的写作手法，学习说比喻句。教学重点：了解植物传播种子的方法；学习归纳课文主要内容的方法。教学难点：通过想象，训练表达。初步学习拟人、比喻的写作手法，学习说比喻句。教学辅助手段：PPT课件教学过程：一、激情导入，诱发活力。同学们，孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛羊有脚，鸟有翅膀，那植物靠的是什么办法？今天我们来学习第7课《植物妈妈有办法》。（板书课题）题目用了什么修辞手法？（拟人）通过预习，你知道这首小诗歌中写了哪几种植物妈妈吗？【认定目标：通过对题目的质疑引起学生兴趣，知道文章的主旨。】二、自主探究，孕育活力。要求：1、自由读诗歌，读准字音，读通语句，同桌互考生字。2、这首小诗歌有几个小节，主要写了什么？（5个小节）找5个同学分节朗读（生互评）（生：植物妈妈传播种子的方法、如何传播种子。有办法。）1、字词；a.开火车读；b.你是怎样记住这些字的？强调易错字c.强调多音字：得2、学生汇报小节、主要内容（蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的事）。【落实目标：通过自主学习让学生学会预习，认识生字，说出这篇课文主要写什么。】三、合作交流，外显活力。通过预习，知道植物妈妈有很多传播种子的办法，具体怎样传播的呢？生读要求。要求：自由读课文，想一想：植物妈妈是怎样传播种子的？用“”画，并在小组内交流。学生汇报1、板书：蒲公英（出示图片）你知道蒲公英妈妈准备的“降落伞”是什么吗？为什么说它是“降落伞”？这里运用了什么修辞？（比喻）生动形象有了妈妈给的降落伞，只要······（微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发。）（处理纷纷:一个接着一个的出发。）你们知道蒲公英靠什么传播种子吗？（生：蒲公英靠风传播种子。）板书：风就这样，风轻轻一吹孩子们就能四海为家，他们都会吹到哪里去呢？有的，有的，还有的。（齐读第二小节）蒲公英妈妈的办法真不错，那苍耳妈妈有什么办法呢？谁来继续汇报2、板书：苍耳苍耳妈妈准备了什么呢？（穿上带刺的铠甲）苍耳的铠甲是什么呢？（它坚硬的外壳）引读：穿上带刺的铠甲。只要······苍耳靠什么来传播种子的呢？（板书：靠动物的皮毛。）关联词：只要······就······造句具备这样的条件就有这样的结果。看来苍耳妈妈用动物运来传播种子的方法非常巧妙，我们再来读一读。（齐读3小节）3、蒲公英妈妈、苍耳妈妈都找到了办法，豌豆的妈妈又有什么办法呢？齐读4段。（板书：豌豆靠太阳晒传播种子）象声词“啪”，你还知道哪些？哗、滴滴、呼呼、啦啦植物妈妈的办法有很多很多，我们都知道了哪些办法？（蒲公英）靠（风）的帮助，传播种子；（苍耳）靠（动物）的帮助，传播种子；（豌豆）靠（太阳）的帮助，传播种子。通过我们的学习，你知道这首小诗歌用的是什么修辞手法吗？（拟人）【落实目标：通过合作交流让学生们知道蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方法。知道植物种子传播靠其他力量。】四、突破难点，展现活力。师引读最后一小节：植物妈妈的办法很多很多······你知道了什么？（生：仔仔细细的观察。）像这样AABB的词语你还知道哪些？粗心的小朋友不得知道的。那我们应该细心的去观察。粗心对细心。板书：仔细观察、收获知识。老师也希望你们做个细心的孩子，到大自然中收获更多的知识。【落实目标：引导学生要想收获更多的知识需要仔仔细细的观察，养成爱观察的好习惯。】五、拓展延伸，丰富活力。你们仔细观察过大自然么？1、你们还知道哪些植物传播种子的办法吗？（教参）A风力传播：杨树、柳树、枫树B靠动物传播：柿子、樱桃C靠种子外壳裂开弹出去：凤...
