Unit5Dinner’sreadyALet’stalk&Let’slearn教材整合教案一、教学内容1.Unit5Dinner’sreadyALet’stalk的主要句型Whatwouldyoulike(for)…?I’dlikesome…。2.ALet’slearn中的beef,noodles,soup和vegetable四个单词的听、说、认读。二、教学目标知识目标1.学生能够在语境中理解新词dinner,beef,soup,noodles和vegetable的意思，并能够正确发音。2.学生能够听说认读句型Whatwouldyoulike(for)…?I’dlikesome…。能力目标1.学生能够使用所学单词表达想要某种食物的意愿。2.学生能够在情景中运用句型Whatwouldyoulike(for)…?I’dlikesome…表达想要（吃）某种食物的意愿。情感态度目标1.培养学生的注意力和观察力，发展学生的英语思维。2.倡导学生多吃蔬菜，水果，并且养成健康均衡饮食的习惯。三、教学重难点重点：单词vegetable的发音，引导学生用phonics自己拼读新词。难点：学生能够在情景中运用目标语Whatwouldyoulike(for)…?I’dlikesome…去做事情。四、学情分析本单元的教学对象是四年级学生，学生年龄大约在10岁左右。这个年龄段的学生已经有了一定的英语基础，学生求知欲强，好表现自己，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣大多数学学生乐于参与各种形式的英语学习活动，敢于用英语进行表达，能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，并在学习英语中体会到了成功的快乐。五、教学内容分析学生已经在PEP三年级上册第五单元和下册第四单元中学习了有关食物的单词和用餐时一些基本用语。教师整合三年级上册第五单元的部分教学资源，利用学生已学的旧知识，作为本课Warmup的教学内容，由旧引新，由已知到未知。本课时是第五单元的第一课时，教师整合书本48页Let’stalk2和49页Let’slearn的内容，让学生在具体的语景中学习新beef,vegetable,soup,noodles的音、形、义，并且创设真实的语境让学生用目标语Whatwouldyoulike(for)…?I’dlikesome…交流、对话，用英语做事，完成不同层次的任务。本课时，教师创设真实的生活情景，以“我的正餐我做主！”作为本课主线，让学生参与去超市挑选想吃的食物，画想吃的食物和跟同伴谈论自己想吃的食物等英语课堂活动，最后学生学会挑选食物，构成健康均衡的正餐，全班就均衡饮食这一话题，学生之间再次交流，使用目标语。学生在做中学，玩中学。《英语新课程标准》提出四年级学生应该具有听、说、读、写、画等基本技能，因此我设计了让学生画简笔画这个环节。最终，教师达到了合理使用教材，整合单元教学的目的。本课时没有使用书本的教材的原因是在第一节课，教师创设学生喜欢的生活场景“我的正餐，我做主”让学生在不同的活动中灵活运用语言。在下一节课，教师在学生已经学会如何挑选食物，学会均衡饮食的基础上，回归书本，创设在家吃饭和在饭店吃饭的情景，教会学生如何在家点餐和在饭店点餐的语言技能。
