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平方根(3)先学后教教学设计VIP免费

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《平方根(3)》先学后教教学设计一、教学内容:人教版七年级下数学第六章《实数》第一节《平方根(3)》。二、教学目标:1.掌握平方根的概念,并会用符号表示。明确平方根和算术平方根之间的联系和区别;2.掌握平方根的性质,会求一个非负数的平方根;3.理解开平方运算和平方运算之间的互逆关系。三、教学重点:1.了解平方根开、平方根的概念.2.了解开方与乘方是互逆的运算,会利用这个互逆运算关系求某些非负数的算术平方根和平方根.3.了解平方根与算术平方根的区别与联系.四、教学难点:1.平方根与算术平方根的区别和联系.2.负数没有平方根,即负数不能进行平方根的运算.五、教学方法先学后教、当堂训练六、课前准备多媒体课件七.教学过程设计(一)复习引入新课,板书课题《平方根》什么叫算术平方根?a的算术平方根怎么表示?(二)出示学习目标1、掌握平方根的概念,并会用符号表示。明确平方根和算术平方根之间的联系和区别;2、掌握平方根的性质,会求一个非负数的平方根;3、理解开平方运算和平方运算之间的互逆关系。(三)出示自学指导一(8分钟阅读教材P44----P46的内容,并用笔在关键地方做上记号,然后完成下面各题。)1、如果一个的平方等于a,那么这个叫做a的算术平方根,a的算术平方根记作.2、如果一个的平方等于a,那么这个叫做a的平方根或者二次方根,如果,那么叫做a的平方根。3、求一个数a的平方根的运算,叫做。4、平方与开平方为运算。5、求下面各数的平方根:(1)100;(2)0.0025;(3)0;(4)-4;解:(1)∵(±10)2=100,∴100的平方根是10和-10(2)(3)(4)0的平方是0,正数的平方是正数,负数的平方还是正数,所以任何数的平方都不会等于-4.这说明什么?从这个例题你能得出什么结论?正数有几个平方根?0有几个平方根?负数有几个平方根?小组讨论总结:正数有平方根,它们,0的平方根是.负数平方根(四)学生自学,教师巡视(五)自学检测一平方根:一般地,如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根或二次方根.而把正的平方根叫算术平方根。例如:(±4)=16,则+4和-4都是16的平方根;即16的平方根是±4。(六)自学指导二1.再看书46页,ɑ的平方根如何用符号语言表示呢?你能给例4换一种书写方式吗?2.思考例5中每个式子表示的是什么意义?可以和同桌说一说。(七)学生看书,小组讨论(八)求下列各数的平方根,用符号语言表示(1)64;(2);(3)0.0004;(1)解:,(2)解:(3)解:(九)小组讨论:平方根与算术平方根的联系与区别:联系:1.包含关系:平方根包含算术平方根,算术平方根是平方根的一种.2.只有非负数才有平方根和算术平方根.3.0的平方根是0,算术平方根也是0.区别:1.个数不同:一个正数有两个平方根,但只有一个算术平方根.2.表示法不同:平方根表示为,而算术平方根表示为(十)当堂训练解下列方程:(1)4x2=9;(2)x2-81=0;(3)(x+1)2=1.(十一)课堂总结:这节课你学到了什么?(十二)作业布置:同步练习中相应习题

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