公众号：惟微小筑第2课时走向未来1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标关心国|家开展,自觉将个人成长与国|家开展联系起来,增强效劳国|家和社会的意识,增强社会责任感能力目标学会畅想、规划未来；初步学会认识、把握未来变化开展的趋势知识目标了解初中生活之后的开展路径与内容；理解学习与实践的意义【重点难点】教学重点：畅想未来的目的和要求.教学难点：踏上新征程.2教学过程一、导入新课歌曲导入：我的未来不是梦我从来没有忘记我对自己的承诺对爱的执着我知道我的未来不是梦我认真的过每一分钟我的未来不是梦我的心跟着希望在动说一说：回忆自己曾经的憧憬和梦想,你还记得吗?它们实现了没有?现在的你对未来又有哪些新的畅想?二、新课讲授目标导学一：畅想未来(一)畅想未来的目的和路径1．材料展示：生命清单洛杉矶郊区,15岁的少年约翰·戈达德拟了一个梦想清单：到尼罗河、亚马孙河和刚果河探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的路；主演一部像<人猿泰山>那样的电影；驾驶飞行器起飞降落；读莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作⋯⋯他给每个梦想编上号码,总共有127条.这张清单并不仅仅是一个雨天的白日梦：他知道这是一个挑战.想一想：(1)约翰从他的梦想清单里收获了什么?(2)这个故事给我们怎样的启示?(3)我们可以给自己列哪些"生命清单〞呢?提示：(1)独一无二的体验、经历,对生命的挑战,对自然的挑战等.(2)我们未必要成为像约翰一样的探险家,但我们可以去做一个有梦想的人,无论这个目标是伟大或者渺小,无论它在远方还是在眼前.最||重要的是,我们要为之不懈奋斗,不给生命留下任何遗憾.(3)学生答复.2．小结：畅想未来的目的和路径.畅想未来的目的：畅想未来是为了丰富自己的生命,提升生命的质量,延伸生命的宽度和广度,更是为了很好地效劳社会和国|家.畅想未来的路径：畅想未来需要开阔的视野,把自己的爱好、需求与国|家的开展、世|界的繁荣、人类的梦想相结合.畅想未来要激发兴趣,大胆尝试,积极行动,不断地反思自己,全面规划有意义的人生.(二)展望未来,立足现实,脚踏实地,积极行动1．教师提问：阅读教材"探究与分享〞,站在人类与世|界未来的角度,谈谈你对"新故相推,日生不滞〞这句话的理解.提示：新,即为新生事物,与旧相对.日生,指太阳升起.滞,停滞不前.其大致意思是：新旧事物交替变更,不会随着时间的变化而停滞不前.公众号：惟微小筑2．小结：展望未来,立足现实,脚踏实地,积极行动.面向未来,既需要对未来有美好的憧憬,也需要有脚踏实地的行动,我们不仅要正确理解自己的人生规划,而且要积极关切国|家和民族的开展,关注人类与世|界开展的前途和命运,在学习和实践中走向未来.目标导学二：踏上新征程(一)抓住机遇,勇往直前1．教师讲述：初中三年,是收获的三年,是成长的三年,也可能是有些遗憾的三年.不管怎么样,这一阶段的学习生活即将结束,收获也好,遗憾也罢,最||重要的是我们永远在路上.生命不止,奋斗不息.未来有更广阔的天地在等待着我们,抓住机遇,迎接挑战.在更好的时代,成就更好的自己.2．教师提问：阅读教材"探究与分享〞.思考：初中毕业后的选择.学生可提前对初中毕业后的选择做相关了解,与家长沟通交流或者寻求专业人员的指导,科学分析自己的优势和劣势,做出合理选择.在课上把目前的打算或者选择写下来.(1)如果选择到普通高中学习,请你完成以下内容.☆想一想高中三年的生活会是怎样的.☆我会怎样与同学相处?☆我会在哪些方面更趋于成熟?提示：学生填写,在课堂上与大家讨论交流.教师引导学生理解不同道路面临的不同问题,做好必要的思想准备.(2)如果选择到中等职业学校学习,请你完成以下内容.☆中等职业学校的学习任务和目标是什么?☆就业前景如何?☆如何进行学业上的深造?提示：学生填写,在课堂上与大家讨论交流.教师引导学生理解不同道路面临的不同问题,做好必要的思想准备.(3)如果选择直接踏入社会,请你完成以下内容.☆我打算如何实现生活自立?☆以初中毕业生的身份踏入社会,我可能会遇到哪些困难?☆我打算如何克服这些困难?☆如果想继续学习,我有哪些途径?提示：学生填写,在课堂...
