《第四节多种多样的生态系统》教案教学目标：知识目标：说出生态系统的组成
能力目标：培养学生分析资料能力
情感态度与价值观：感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间切相联的关系，树立生物与环境不可分割的观念
教学重点：生态系统的组成
教学难点：生态系统中各成分的区分，理解各成分之间的联系
教学过程：教师活动学生活动设计意图引入新课：1、教师多媒体展示校园图片，然后提问：每天你早上进入校园能感受到哪些生物和非生物信息
学生想象进入校园情景
描述中桂花、鸟、小动物等情况
创设情境，使学生感受到学习的环境是多么美丽和和谐，从而产生热爱校园和自然的情感
讲授新课：2、教师讲述：当你漫步校园你会闻到桂花香去扑鼻，鸟儿清脆的鸣叫，草从中蹦跳的小动物，其实这些已经构成了一个生态系统
学生感受情景
3、过渡：那自然界中还有哪些生态系统呢
教师展示多媒体课件图片(河流、农田、城市等生态系统)引学生观察各类生态系统图片
展示各类生态系统图片，激发学生学习兴趣
4、引导学生说出各个生态系统的名称
学生举手回答归纳各个生态系统的类型
培养学生分析图文资料信息5、让学生讨论小结出生态系统的概念
教师最终展示《生态系统的概念》加以总结
学生分组讨论后派代表归纳培养学生概括能力，合作意识和协助能力6、过渡：你身边有池塘吗
池塘生态系统由哪些成分组成呢
学生思考联系学生实际，引入生态系统的组成内容7、教师多媒体展示池塘生态系统的图片，请学生叫出各种成分的名称
学生观察活动展示池塘情境，吸引学生注意力8、教师展示各种生态系统图片，让学生上台尝试分类
学生完成分类
自主学习，动手动脑，加深对知识的理解
9、教师展示课件图片尝试让学生说出非生物的环境因素对生物的影响回顾以有知识，过渡到新内容10、教师对池塘生态系统的学生识记内容进行总结
11、了解当地的生态系统学生讨论、发言学会自己查阅资料、自己动手实践调查总结
