《极地地区》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解两极地区的地理位置和特殊的自然环境特征。（2）认识在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。2.过程与方法分析区域内各要素之间的内存联系，形成区域地理的学习方法，培养学生分析、解决问题的能力。3.情感态度与价值观通过学习极地地区的科学考察，培养学生热爱科学，不畏艰险，勇于探索的精神。【教学重点】（1）极地地区的位置和范围。（2）极地地区的特殊的自然环境。（3）极地地区主要的生物资源和矿产资源。【教学难点】（1）极地地区地理位置的特殊性。（2）极地地区环境的重要性。【教学方法】读图、析图、讨论、多媒体辅助【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入展示北极熊和企鹅的图片探索活动：哪幅图展示的是南极地区的自然景观？哪幅图展示的是北极地区的自然景观？请你简要说出判断理由。（学生回答）明确：A表示北极地区，北极地区的代表性动物是北极熊；B表示南极地区，南极地区的代表性动物是企鹅。过渡：今天，我们来学习北极地区和南极地区。而北极地区和南极地区又称为极地地区。二、新课学习（一）位置和范围活动1：1.找出南极圈和600S纬线，说明其纬度位置和范围。2.找出环绕南极大陆的三个大洋，说出其海陆位置。3.相对于南极点，每一个方向都指向哪里？4.在图中合适位置标出地球自转方向。（学生读图探究回答）明确：1.南极地区泛指600S以南的区域，包括南极大陆及其周边的水域。2.以南极半岛为参照，东侧是大西洋，西侧是太平洋，南极大陆最宽阔的地区所对应的是印度洋。3.相对于南极点来说，每一个方向都是北方。4.从南极上空看，地球自转方向是顺时针。活动2：1.找出北极圈，说明其纬度位置和范围。2.找出环绕北冰洋的三大洲，说明其海陆位置。3.相对于北极点，每一个方向都指向哪里？4.在图中合适位置标出地球自转方向。（学生读图探究回答）明确：1.北极地区一般指北极圈以北的区域，面积约2100万平方千米，主体是北冰洋，大部分属于国际公共海域。2.以格陵兰岛为参照，西侧是北美洲，东侧是欧洲和亚洲。3.相对于北极点来说，每一个方向都指向南方。4.从北极上空看，地球自转方向是逆时针。读图练习：1.你能判断这是南极还是北极吗？2.怎样利用地球自转方向辨别东经和西经？3.同一经线或纬线如何辨别方向？（学生读图回答）明确：1.利用极点判断，N代表北极，S代表南极。2.北逆南顺，箭头所指方向为东，箭尾所指方向为西。3.同一经线上为正南正北方向，同一纬线上为正东正西方向。小试牛刀：读图辨方向1.南极点是地球的最（南）端，其他点全在其（北）方。2.标出地球自转方向。（顺时针）3.在（正北）方向，在（正西）方向，在的（西南）方向，长城站在中山站的（西北）方向。（二）冰天雪地（1）南极地区提问：读南极洲地形剖面图，说说南极洲地形有什么特征？（学生读图回答）明确：南极洲平均海拔2350米，是世界上海拔最高的大洲。98%的陆地为冰雪所覆盖，冰层平均厚度达2000余米，是名副其实的冰雪高原。展示南极洲气候图，提问：读图，南极地区的气温和降水有什么特点？（学生读图回答）明确：酷寒、降水稀少。展示南极洲大风的图片：南极洲平均风速17.8米/秒，沿岸地面风速常达45米/秒，最大风速可达100米/秒以上，是世界上风力最强和最多风的地区。归纳总结：南极地区的气候特征：酷寒、干燥、烈风。“固体水库”：南极大陆冰盖的平均厚度约为2000米，其巨大的冰体占地球淡水总量的3/4。据估算，南极地区蕴藏的淡水可供人类使用7500年。提问：南极地区主要的动物有哪些？（学生回答）南极地区的动物主要有：企鹅、磷虾、海象。讲解：南极地区自然环境虽然恶劣，不适合人类居住，但是南极地区自然环境的变化却是地球自然环境的“晴雨表”。（2）北极地区展示北极地区气候图，提问：北极地区气候有什么特点？（学生读图回答）明确：北极地区气候寒冷，即使在8月份，平均气温仍然在-80C左右。年降水量在100~300毫米之间。对比北极地区和南极地区气候图，提问：南极地区和北极地区相比，有什么不同？（学生回答）明确：南极地区与北极地区相比，气温更低，降水更少。提问：...
