关于我校课题研究成果的汇报之一——2008届数学中考情况分析我校课题组自2006年以来，经过精心的计划和周密的布署，己顺利地完成了所有的工作计划和任务，并取得了一定的成果：全体成员的教育理论水平得到了提高，课题研究能力有所加强，并形成了具有学校特色的教学案例。初中教育教学效果明显提高，学生学习积极性明显提高，教学质量得到了较大的提高：两个基础年级在期未参加全区的质量跟踪考查均名列全区前茅，2008届数学中考更是以较大的优势取得了洛江区各中学数学单科评估第一名的好成绩。这些成绩的取得，使全体成员更加坚定信心，今后将更加精诚协作，继续做好课题研究。同时，要感谢市教科所、区各级教研室有关专家的指导和兄弟学校同仁的支持。下面，就我校的课题研究成果之一的2008届数学中考向各位汇报如下：一、我校2006年课题研究伊始，校本课题研究的几个预设目标1．通过课题研究，促进教师发展，提高教师的数学教学素养。通过对新教材的研读，新教法的实施，建设一支高素质的课改队伍，培养一批研究型的教师。2．增强学校教科研工作的实效性，提高教师参与学科组的教研工作的积极性。促进学校文化的发展，形成校本教研的开拓创新氛围。通过个人反思、同伴交流与专家引领，使校园充满着生动、热烈、有效的教学教研气氛。3、促进学生发展，使学生成为数学学习的主人。通过课堂教学校本化改革，从学生现实生活开始，从学生身边的数学开始，增强学生学习数学的兴趣。倡导多样化的学习方式，使学生获得全面发展与终身发展的本领。大面积提高我校数学学科的教学成绩。4．完成罗溪中学初中数学科教学校本化《学案》的编纂，促进教材发展，有效实践新课程。通过课程专家、数学教材编写专家、实验老师的密切接触互动，努力使教师成为新课程的执行者、创造性使用者与开发者。二、一轮后几个预设目标的达成度情况从服务于新课改的校本教研发展方面，该课题的深入研究，从以下几个方面促进学校教科研工作：建设以学习为中心的校园文化，积极打造学习型教研组。即营造民主、开放的学习氛围，引导每位教师成为终身学习者；通过确立课题研究制度，建立合作、互助的学习共同体，从而形成多样化的校本教研形式。1、明确校本教研的目的，充实校本制度的内容，做到校本教研制度建设的“三个统一”。即学校发展需求与教师个人的发展需求相互统一；教师的自我驱动与人际互动相统一；教师的校本教研与学科教学相互统一。2、建立健全教师在教育教学的自我反思工作制度，落实其指导、检查、反馈工作方案。培养教师养成独立思考和反思的习惯。为校本教研打下基础。3、大力扶持课题研究，以利建立基于对话的校本教研制度，形成良好的同伴互助教研风气。4、加强“外引内联”工作力度，多角度确保教师的教学理论和教学实践得到有效的指导。特别是专家的引领和先进理论的指导。会在无意识中引领教师实现理论和教学实践“质”的飞跃。从而，实现了预设的目标一、二。其次，目标四也基本完成，具有浓郁“罗溪特色”的校本化《学案》编纂工作正在紧锣密鼓地进行中，不久将服务于我校的初中数学课堂教学中。以上的一、二、四目标其实是为了目标三而制定的，因为，所有的数学教科研、教材改造、师资水平提高等不外乎就是为了学生的成长：具体是促进学生发展，使学生成为数学学习的主人。通过课堂教学校本化改革，从学生现实生活开始，从学生身边的数学开始，增强学生学习数学的兴趣。倡导多样化的学习方式，使学生获得全面发展与终身发展的本领。大面积提高我校数学学科的教学成绩。由此可见，三年后，毕业学生的中考成绩是否提高是衡量实验效果的最好标准。三、2008届初中学生的中考成绩分析2008年洛江区中考数学科评估统计表学校名称初中入学总人数中考到考数中考及格人数中考优良人数平均分比率巩固率及格率优良比率综合比名次十一中11199836771.3389.1883.8367.6778.893双阳中学1471351148972.2091.8384.4465.9279.572河市中学42333622816664.7179.4367.8549.4066.086马甲中学49236417713353.6073.9848.6236.5354.208就南中学35831121617065.0386.8769.4554.6670.094罗溪中学30023321118377.5377....
